四年级科学上册《液体之间的溶解现象》教案设计 教科.docVIP

3.液体之间的溶解现象 【教学目标】 科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体）；,,,,,,,, 过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。 情感态度价值观：,,,,,,,,在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。【教学重点】根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象。 【教学难点】观察和感知水中溶解有空气。 【教学准备】小组观察实验用：玻璃杯、滴管、洗发液、胶水、食用油、水、醋,,,,,,,, 【教学过程】 一、引入 教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。 咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？ 我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体能不能溶解在水中呢？二、观察液体之间的溶解与不溶解（一）探究胶水与洗发液在水中的溶解现象 1.取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，分别慢慢倒入盛水的两个玻璃杯中，观察它们在水中的现象 2.轻轻搅拌，观察洗发液和胶水在水中的情况 3.再充分搅拌继续观察 4.汇报交流：组织学生充分交流实验所观察到的现象，鼓励用形象化的语言进行描述。 得出结论：胶水和发水都能溶解在水中 ,,,,,,,,（二）探究醋