12《失物招领》 之四.docVIP

12《失物招领》 之四 教材分析 　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。 　　教学目标 　　1、认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。 　　课前准备 　　生字卡片课文插图的投影片小黑板 　　课时安排　二课时 　　教学设计与说明 　　A案 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、看图激趣，导入课文。 　　（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“12失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。 　　[兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。] 　　二、初读课文，读准字音。 　　1、自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。 　　2、同桌交流读文，注意读准字音。 　　3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；