人体的组成学设计及反思.docVIP

人体的组成 杜庄学区第一小学 杨青 教学设计思想： 教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。 三、科学知识目标 1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 2．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。 3．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。 教学重点和难点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。 教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。 课时建议：2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。 （二）新课教学 活动1：认识人体的组成 1．出示人体结构模型。 提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。 2．参