2《小熊住山洞》 之六.docVIP

2《小熊住山洞》 之六 教材分析： 　　　这篇课文是人教版小学语文第一册第20课，它是一个意在表现人与自然和偕相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为，赞扬了小熊一家高尚的情操。 　　学生分析： 　　　全文没有注拼音，但对学生来说难度不大，都能借助图画或通过其他方式认识生字，读通课文。 　　设计理念： 　　　提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。 　　教学目标： 　　　认识10个生字会写3个生字。 　　　正确流利地、有感情地朗读课文。 　　　了解课文内容、懂得爱护树木保护环境是一种美德。 　　教学流程： 　　一、情境导入 　　　　贴出图片，师；你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）师：原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？ 　　（设计意图：通过图片，教师的话外音，把学生带入情境，使学生乐于参与交流。） 　　二、初读课文，认识生字。 　　生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。 　　指名分节读，及时正音。 　　小组合