人教版高中史必修3第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成.docVIP

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【三点导析】 1. 考点：知道诸子百家，认识百家争鸣局面形成的重要意义。 2．重点：了解孔子、孟子、荀子思想的主要内容。 3．难点：“百家争鸣”局面出现的社会背景和历史意义。 【方法导拨】 1．如何全面地分析“百家争鸣”出现的社会背景？ 一定社会的文化是一定社会政治经济的反映，因此，必须从“百家争鸣”所处的春秋战国这一历史转型时期出发，结合必修一（政治文明）、必修二（物质文明）等方面的内容，综合考察“百家争鸣”出现的社会背景。 首先，随着铁器的使用和牛耕的推广，生产力水平有了质的飞跃，促使井田制走向瓦解，封建经济迅速发展；其次，在当时的社会大变革中，各种力量在争衡、较量，其各自代表人物提出了改革时弊的各种方案；再次，私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士；最后，各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，较为礼贤下士，而“士”们也希望用自己的思想主张实现治国平天下的政治愿望。 2．如何全面地掌握诸子百家思想的主要内容？ 一方面，要注意把握诸子百家的主张的内在联系；另一方面，应注意学习方法。 诸子百家在互相争鸣、驳难的同时，也相互吸收、融合。其中的儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家进行改革的理论