数形结合是学解决问题的奇葩.docVIP

数形结合是数学解决问题的奇葩 贵港市港南区桥圩镇南兴小学 李康 数形结合思想是一种重要的数学思想。数形结合思想方法，就是把问题的数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使得抽象的数学概念或复杂的数量关系直观化、形象化、简单化。小学生的思维水平发展还不够成熟，特别是对于后进生，理解抽象思维的内容难度较大，这时可以用图形形象地表示出来，然后“按图索骥”，这样很多问题便可迎刃而解。 著名的数学家华罗庚指出：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事修”。“数”和“形”是紧密联系的，二者的紧密联系有助于培养学生的多种能力。 一、“数形结合”，培养学生问题解决能力。 首先，数形结合是解决问题的有效策略 在数学教学中，抽象的内容教学似乎是一个极大的难题，原因何在？主要的问题在于我们以往的教学不承认学生经验中的“符号世界”，没有给学生提供机会经历“从具体事物→学生个性化的符号表示→学会数学地表示”这个过程。 例如，在解决“一张桌子最多可以围坐6人，15人至少需要多少张桌子？”这一问题时，有的学生可能会通过实际“排演”找到答案；有的学生可能会用长方形的小片表示桌子，用小圆片表示人，然后通过操作找到答案；还有的学生可能会在白纸上画出下图给出答案。当然，也有的学生会通过列算式求得结果。 ×× ×