以《莫高窟为例谈提高语文教学实效.docVIP

以《莫高窟》为例谈提高语文教学实效 南燕竹中心校 太安逸小学 张拴锁 所谓信息技术与小学课程整合，就是通过小学学科课程将信息技术与学科课程的教与学融为一体，让内容丰富的学科课堂教学作为信息技术的有效的载体，又把信息技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑，提高学与教的效率，改善学与教的效果，改变传统的教学模式，朝基础教育现代化的目标靠拢。 小学语文教学面对的既是未来的挑战，也是信息时代的空前机遇。信息技术与语文学科的整合，是对构建新课程体系的一次极有价值的探索：： 《莫高窟》一课的教学目的是通过语言材料的学习，使学生感受到敦煌艺术的博大精深，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，以及对清王朝腐败无能憎恨的情感。让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于莫高窟的相关知识，能简单向别人介绍莫高窟灿烂的文化，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。课文语言优美，重点描写了莫高窟的特点。课前我做了一个调查，发现学生的学习兴趣并不只局限于书中的内容，他们想更多的了解莫高窟自然景观、历史传说、开发建设，更想到莫高窟去看一看。然而这些是课本所解决不了的。所以我决定运用信息技术来为这节语文课服务，初步尝试网络教学的方式，调动学生学习的积极性、主动性，拓展学生的知识面，真正实现课内外知识的有机结合。 2、多方面搜集资料，为学生创设网络学