案例驱动法在JavaEE课程教学中的应用.doc

案例驱动法在JavaEE课程教学中的应用 摘 要：在软件产业迅猛发展的前提下，高职院校为适应市场对软件人才的需求，越来越重视教学模式的改革。本文以“公交管理系统”为例，对案例驱动法在JavaEE课程教学中的应用进行了探讨。 关键词：案例驱动；项目；模块 高等职业教育在政府大力支持的良好前景下发展迅速，形成了一整套完整的教育理论及实施体系，职业教育中的软件职业教育面临新的挑战：随着企业对软件人才要求的进一步提高，很多毕业生在解决实际问题的能力上都不能达到企业要求。问题的原因出在高校的教学模式上，传统的教学模式尤其是计算机语言类的教学，非常不利于学生创新思维的开发。案例驱动法的引入，可以在很大程度上解决这个问题。 下面以“公交管理系统”项目为例，探讨一下案例驱动法在JavaEE语言课程教学中的应用。 一、需求分析 1.系统需求简介：随着信息的发展，公交公司在信息化方面不遗余力的推出了IC卡、电子站牌、电子调度系统、CallCenter等。CallCenter部门碰到的主要问题有：闻讯乘车线路问题；由于各种原因导致的公交暂时改线问题；公交车发布寻物启事和失物招领问题；市民投诉问题。在此需求的基础上，要设计一个公交管理系统，以期解决上面问题。 2.角色分类：通过需求调研获知，公交查询系统的用户分四类：超级系统管理员、系统管理员、会员和用户。 3.模块划分：根据用户的角色及其功能需求，划分为两个组成部分：前台程序与后台程序。前台功能：会员登录、会员信息维护、会员服务、乘车信息查询、信息浏览、用户投诉和友情链接。后台功能：线路维护、服务维护和系统维护。 4.功能简介：主要针对每个模块的功能进行简要说明，每个功能主要包含以下几部分：模块名称，功能要求，业务流程，输入输出数据说明等。 5.其他需求：需要学生到实际储蓄柜台进行实地调研，补充一下需求，然后仿照开户销户的操作，使用流程图和数据表来描述新调研来的需求。 在需求分析中，我们将问题引入，使学生明白要做的任务是什么，能够解决生活中的哪些实际问题，带着任务进入课堂学习。通过一个典型的、有针对性的例子，把相关的基本概念、解题方法和思路传授给学生，同时引导学生利用课余时间到走进生活，进行实地调研，切身体会，结合实际情况，令学生形成深刻、形象、牢固的记忆，对启发思维、激励兴趣、提高学习效率起到重要作用。 二、系统设计 1.系统总体设计：根据网络软件的特点，公交管理系统采用浏览器/服务器(B/S)的模式进行设计。 2.主要应用技术：该本案例设计的主要技术包括：JSF、JDBC访问数据库的应用。这里需要将相关技术知识点对学生详细讲解清楚。 3.数据库设计：此阶段为本案例创建数据库用户bus和该用户管理下的相关数据库表：公交车次表、公交站点表、车次站点关联表、招领表、寻物表和管理员表。 4.程序框架设计：此框架从层次上来说，定义了表示层、应用层、业务层和数据层。 5.用户界面设计：根据界面的整体关系及流程图确定了19个Web窗体、分为前台Web窗体和后台Web窗体。前台Web窗体分为站点主窗体、失物招领、寻物启事、在线查询、公交大事记、会员在线窗体；后台Web窗体分为后台登陆窗体、后台主窗体和帮助窗体。 在此部分，主要知识点的讲解采用小案例方式进行，避免使用传统的课堂讲解方式，围绕案例，引导学生主动去学习，并且给与其一定压力，可以起到良好教学效果。另外，我们可以引入分组讨论学习方式，根据学生的学习能力以及对知识的掌握情况，将学生分为4到6人的学习小组，强弱搭配，指定或者推选组长，由组长领导成员相互协作，共同完成阶段任务。每阶段的学习任务完成后，要求各小组提交报告，将学习过程中遇到的问题提出，讨论解决，总结该阶段的学习。 三、系统实现 在前面的学习中，学生已经在教师的带领下实现了很多小的项目，在这些项目中，我们会以了解需求为起始，然后以需求为基点进行系统分析和设计，并最终带领带领学生完成该项目。公交管理系统的系统实现部分需要学生： 掌握JSF开发利器Exadel的使用，了解JSF的推荐实现项目Myfaces。 深入了解JSF项目的实践应用。 Tomahawk核心控件的使用，Tomahawk的表格使用技巧。 线路查询算法。 系统实现是项目的主体，也是最难的部分，新技术的学习对学生来说存在很大的难度。在此，除了分配足够多的实验课时外，每次的知识点讲解后，给学习小组布置相应的小任务，督促他们按时完成。同时还要及时解决学生学习过程中遇到的疑难问题，培养学生的自主学习能力，增强自信心。 四、测试与部署 系统完成后的测试是必不可少的，包括： 1.Web系统测试：先从功能、性能、可用性、客户端兼容性和安全性等方面讨论基于Web的系统测试方法。不但要检查和验证是否按照设计的要求运行，还要评价系统在不同用户的浏览