《陈情表》导学案重点分析.doc

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 编号：gswhywbx5----007 文华高中高二语文必修5 《陈情表》导学案（教师版） 编制人：王安章 审核人：王安章 编制时间：2015年3月28日 学习目标 1、了解作者，掌握文中的通假字、古今异义、一词多义、成语等知识。 2、背诵课文，领会作者的的感情。 3、理解课文的“至性之言，自尔悲恻动人”。 重点难点[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、了解作者，掌握文中的通假字、古今异义、一词多义、成语等知识。 2、背诵课文，领会作者的的感情。 学习方法 诵读法，讨论法。 学习过程 一、导入新课 苏轼曾经说过：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，可见《陈情表》具有相当强烈的感人力量。现在，我们一起来感受这篇文章悲恻动人的力量。 二、知识链接 1、认识作者 李密（224～287），一名虔，字令伯，西晋犍为郡武阳县（今四川彭山县）人，文学家。李密祖父李光，东汉末做过朱提太守。但李密从小境遇不佳，出生六个月丧父，四岁时舅父又强迫母亲改嫁。他是在祖母抚养下长大成人的，祖母对他关怀备至，他对祖母也十分孝敬。? 李密幼时虽体弱多病，但甚好学。师事著名学者谯周，以学