例谈低段语课堂教学的简与实.docVIP

例谈低段语文课堂教学的简与实 内容摘要：全国小语会崔峦理事长提出“简单语文”的教学理念，指出要“简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展”。简单的语文课堂，天然淳朴、，一支粉笔，一本教材，一块黑板，没有花哨的手段，没有眼花缭乱的画面，只有实在的教法、真实的情感、朴素的语言。语文味在课堂的每一个角落飘荡，激情在师生心中荡漾，智慧的火花在熠熠生辉，扎实而生动，朴实而精巧，这才是原汁原味的、最契合语文本质的语文课堂。本文将从一“字”一“词”扎深根、一“问”多“读”发新芽、一“探”一“究”开彩花、一“想”一“说”结香果这四方面举例阐述低段语文课堂的简与实。 关键词：低段语文 课堂教学 简单 扎实 怎样的语文课堂才是孩子们真正需要的？在新课程中，愈来愈多的老师在课堂中大量引进多媒体教学，还不时穿插唱歌、做动作、表演、所谓的合作学习等，可以说看得眼花缭乱,手段是丰富了，课堂是热闹了，可静下心来，却不禁怀疑：活动之后，留给学生的是什么？编者选这篇教材的本意是什么？牡丹虽浓郁，却不及兰花的淡雅清新；酒店虽豪华，也不及家的温馨；语文教学也一样，与其华而不实地走过场，倒不如简单扎实地教给学生些什么。那怎样的语文教学才算是简单的、扎实的、有效的？崔峦先生提出：简简单单教语文，回归常态的语文教学张庆先生：“语文教学要倡简，就是读读写写，写写读读。”语文教学承载的是识、写、读、背、