2015减负增效实施方案.docVIP

2010-2011学年度第二学期实验二小“减负增效”实施方案 当前，小学生学习负担过重的问题，已成为社会各界迫切要求解决的重要问题。我校认真学习关于《海淀区教育委员会关于进一步实施小学减负增效的意见》，深入领会文件精神。并针对学生学业负担、学习压力等方面的问题在全体学生及家长中进行了座谈和问卷调查，在对调查结果进行了科学而详实的分析之后，本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效的要求落到实处，科学把握减负增效的精神实质，特制定了海淀区第二实验小学减负增效方案。 一、坚守师德底线 提高教师修养 1、积极建立和谐融洽的师生关系。充分了解学生，以正面教育为主，多用鼓励性、激励性语言，及时肯定学生的成绩和进步。 2、坚守师德底线。尊重学生的人格，关爱、理解、宽容每一名学生，不讽刺挖苦学生，尤其是学困生和有身体缺陷的学生；杜绝体罚或变相体罚学生。 二、精细学校管理 完善评价细则 1、建立组织机构 学校针对“减负增效”工作高度重视，成立了以校长书记为组长，教学干部、组长、教研员为副组长的层级管理和学科扁平式管理机构，确定了“外靠制度保障，内靠有效课堂”促进减负增效目标达成的措施。 校长、书记 教育教学干部 组长、教研员 教师 2、严格执行课程计划。 开齐、上足、教好每门课程。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课，不得随意剥夺学生上课权。语数英教师不得占用课任课时间补课，兼任本班科任课不得利用课任课时间上主科，更不能放弃科任课的教学任务。 3、控制学生在校时间。 必须保证学生在校学习时间不超过6小时，不得早于8点安排集体教育教学活动。 4、加强学生用书管理。 各学科不得自行统一组织购买规定之外的学生用书，不得自行向学生推荐各类教辅材料。 5、确保学生活动时间。 确保每天的课间操和大课间活动时间的落实，要求体育组统一安排内容，统一进行考核，正副班主任保证出勤。 6、建立奖励惩罚制度。 树立“轻负担高质量”的教师典型，全校推广并予以适当奖励。对于屡次违反教育原则，给学生造成过重课业负担的教师，一经核实按责任事故处理。 7、不断完善过程评价。 学校的过程性评价已形成“备课、上课、作业”三项检查为主的评价体系，组长、教研员每月一次对备课、作业进行检查；教学干部每学期两次检查，坚持听常态课，依据评价标准进行评价。检查结果及时汇总，发现问题及时沟通。单元及阶段性验收进一步提高命题质量，从试卷的命题，到监考、阅卷，严格程序，保证质量。 三、抓实校本教研 提高教学实效 随着“减负增效”理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解科学概念,掌握知识,提高能力。因此,抓好教学“五环节”成为实现这一目标的关键。 做好前测把握起点。 我们的学生由于个体的差异和学习资源的多样性，学生的学习起点也就各不相同，从学生出发备课，这是把握起点的前提，因此本学期要求每个单元的主讲人，在进行单元内容分析时，要向组内老师们提供本单元的前测试题和前测分析，根据前测的结果进行单元内容分析。 认真备课强化研究。 “不打无准备的仗”，备课是上课的基础，只有精心的备课，才会有高质量的课堂，学校以加强校本教研强化老师们的备课。每月初由教研组长根据教学内容和进度确定好本月的教研活动主题和主讲人。使每一位任课教师在集体教研的过程中对教学目标更明确，对教学过程的设计更清晰，对巩固练习的设计更准确。 3、有效教学夯实课堂。 充分利用课堂的每一分钟，让学生牢固掌握知识点，培养思维能力成为“减负增效”的关键。学校提出“精提问，重实效”的课堂教学要求，时刻关注学生的学习习惯的培养和思维的形成，通过同课异构摸索高效的课堂模式，在全校推广实验，真正落实课堂的实效性。 4、教研科研有效融合。 围绕“减负增效”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立科研课题，把科研研究和教师的日常教学实践融为一体。努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。并以研究课的形式给予落实。 四、精心设计作业 减轻学业负担 作业是巩固课堂知识的必要途径，也是反映课堂质量的重要手段，以作业为突破口是实现减负增效的重要途径之一。 1、作业要考虑针对性、 多样性、 全面性。 　　 作业要口头、书面兼顾；既要有需要观察、思考、讨论的，又要有动手操作的；既重知识的记忆、运用，又重能力的训练、培养。要根据学生的实际，分层设计作业。既要有基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有开放题，供有能力的学生提高训练。这样，既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 2、控制学生作业总量。 低年级原则上