2015初三现状分析报告.docVIP

中学初三现状分析 我年级从本学年起开始进入初三。这是初中的一个最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临的教学任务会将更加繁重。上一届初三毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的初三来说，既是动力，更有压力。对我们将是严峻的考验。学校领导也对本届初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩。为实现由农村大校向农村强校的突破，就需要各级领导对本年级工作更多的关心和支持。 初三开学伊始，由于分班（四个住校班，四个通校班）。学生面临着新的环境，适应新的住校生活等一系列的困难。而且就以往而言，有不少学生初一、初二的基础没打牢，导致初三学习跟不上，学习较吃力。经过初一、初二两个学年的教学和管理工作，对本届初三年级学生学习现状有一个初步的认识。现分析如下： 一、总体情况概述 学生方面，我校本届初三共有 个教学班，分为 个住校班和 个通校班。共 人。教师方面，本届初三教师共有 人，不少教师从教多年，具有丰富的教学经验。另一部分教师教过几个大循环，师资力量也较强；班主任方面，几乎所有班主任都是跟班上来的，对于所教学生和班级情况都非常熟悉了。 二、学生情况概述 （一）、学生基础差、底子薄，学习动力和信心不足。 大部分学生来自农村，有些来自偏远山区。多有留守孩，家长一方面文化素质低，又多外出进城务工，对孩子的家庭教育或简单粗暴，或不能及时跟上。所以，在学习习惯、学习行为方面存在不少缺点和缺陷。 不少学生听课效率低，注意力不集中，不会记笔记，不善于动手、动脑。上课感觉普遍存在着一股“惰性”。在听课这一环节上就不过关。作业方面，也存在着不少问题：答题不规范，做作业的效率低，不独立完成，存在着抄作业，抄答案的现象。学习积极性低，主动性不强。学习比较被动，不主动思考，与同学交流互动，积极探索，回答问题。 （二）、学生两极分化比较严重，差生面大。 学生的层次差距大，低差率，差生面大。以数学为例，优秀人数、优秀率都不理想。而各科总分也呈现一个金字塔的结构。在以后的教学和班主任管理工作中，如何“抓两头，促中间”，有效教学，减小差生率，缩小差生面。是摆在我们初三年级全体老师面前亟待解决的问题。 （三）、后进生、问题生的思想状况，学习态度不端正。 由于种种原因，造成学习成绩差，学习能力低的学生的思想、学习态度方面的问题比较严重。主要表现在：厌学情绪比较严重，思想比较懈怡，甚至个别学生存在不良行为习惯。上课时，不愿听课，不认真听课，有的上课常打瞌睡，学生精神萎靡不振。他们普遍已失去了学习的兴趣和动力。家长和老师反复劝导无效，自暴自弃，得过且过。这些现象在有些班尤其严重，有的甚至形成了一个群体。严重地影响了学风和班风。给课任老师和班主任的管理带来了极大的困难。 （四）、部分成绩较好的学生则思想不稳定、心态浮躁。 而对于一些成绩较好的学生也存在着状态不稳定，学习浮躁气比较严重，骄傲自大。有的成绩波动大，学习不稳定。思想松懈。常常是“赶一鞭子走一步”。学习的自觉性差，主动性不强。有的过于专注于非学习方面，比如人际关系，贪玩等。 三、师资情况概述 本届初三课任老师大都教学经验丰富，具有强烈敬业精神的老师。在把握学生，教学内容，教学进度上都具有丰富的经验。比如说数学的 老师，语文的 老师，英语 老师。化学 老师，还有诸如 等一大批优秀的教师。他们工作竞竞业业，勤勤恳恳，同时又开拓创新，紧扣课标精神和要求，扎实有序地推进教学改革，在历届中考中，取得了德绩的双丰收。 我校原是农村大校，近年在 校长的带领下，校风和校园环境取得了显著的改善，由于近年来在初三毕业班的中考和区运动会上连续取得佳绩，嬴得了极高的社会声誉和良好的口碑。只要一提 中学，提到 中学的毕业生，周边的百姓都会竖起大姆指，称赞不已。而历年来，也有不少学生和教师在区级、市级竞赛中崭露头角，取得德艺的双丰收。 所以，我们这一届初三年级的全体师生，要珍惜近来年来我校取得的荣誉，肩负着巨大的责任。相信在校领导的带领下，在全组教师们齐心协力下，克服困难，全心投入，一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。实现我校由农村大校向农村强校，最后成为名校的顺利转变！ 1