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（一）慎重选择研究课题 中国教师研修网的课题设计，其基本框架分为管理和学科两种类别，每类设一个总课题，设若干子课题。 参与课题研究的人员分为三类：一是各县市教师工作管理干部；二是教科研和培训机构的教师；三是中小学校（幼儿园）任课教师。 1. 远程培训管理类课题 总课题：《远程培训组织管理有效性研究》 子课题：远程培训组织管理、专业指导与服务机制研究； 远程培训制度建设与质量保障研究； 远程课程与地方课程有机整合研究； 县/区级培训班级管理与辅导教师队伍建设研究； 县/区级辅导教师远程培训绩效测评研究。 2. 远程培训学科类课题 总课题：《远程培训与校本研修有机结合研究》 子课题：生成性培训资源的整理、提炼与有效利用研究； 学科教学资源的开发与利用研究； 课堂有效教学目标设计研究； 课例观察促进教学有效性研究； 校本研修与国培远程培训有机结合