几何概型达标课(葛洋)试卷.ppt

例1.某人午觉醒来，发现表停了，他打开收音机，想听电台报时，求他等待的时间不多于10分钟的概率。(电台整点报时) 解：设A={等待的时间不多于10分钟}， 事件A恰好是打开收音机的时刻位于[50，60] 内 因此由几何概型的求概率公式得： P（A）=（60-50）/60=1/6 “等待报时的时间不超过10分钟”的概率为1/6 * * §3.3.1 几何概型 学习目标： 1、理解几何概型的概念及特点； 2、掌握几何概型的概率公式； 3、利用几何概型的计算公式求解概率问题。 情感价值目标： 体验探索的乐趣，在探索和解决问题过程中，培养自己细心观察、勇于探索、相互合作的精神。 §3.3.1 几何概型 知识回顾： 问题1：古典概型的两个基本特征是什么？ 问题2：如何计算古典概型的概率？ 1.在区间 [0,4]上任取一个整数，恰好取在区间[1,3]上的概率为多少？ 2.在区间 [0,4]上任取一个实数，恰好取在区间[1,3]上的概率为多少？ 练习： 问题:图中有两个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向黄色区域时，甲获胜，否则乙获胜。在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少？ (1) (2) 学习目标一 几何概型的概念及特点 任务引领： 1. 观察(1)(2),甲获胜的概率与区域的位置有关吗？ 2. 观察(1)(3),甲获胜的概率与图形的大小有关吗？ 3. 归纳总结,甲获胜的可能性是由什么决定的？ 自主构建、交流展示 观察甲获胜的可能性大小与图形的关系，小组内讨论交流，合作探究，得出结论。 (1) (2) (3) 学习目标一 几何概型的概念及特点 ⑴ 甲获胜的概率与黄色扇形区域的圆弧的长度有关，而与区域的位置无关。在转转盘时，指针指向圆弧上哪一点都是等可能的。不管这些区域是相邻，还是不相邻，甲获胜的概率是不变的。 ⑵ 甲获胜的概率与扇形区域所占比例大小有关，与图形的大小无关。 问题: 甲获胜的概率与区域的位置有关吗？与图形的大小有关吗?甲获胜的可能性是由什么决定的？ (1) (2) (3) 点拨提升： 1.几何概型的概念： 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型。 2.几何概型的特点： (1)试验中所有可能出现的结果（基本事件）有无限多个； (2)每个基本事件出现的可能性相等。 动手操作： 小猫在如图所示的地板上自由地走来走去，它最终停留在红色方砖上的概率是 ，你试着把每块砖的颜色涂上。 学习目标二 几何概型的概率公式 自主构建、交流展示 请尝试填涂，从中你能 得到什么启发,小组内 讨论并进行成果展示。 任务引领：(1)如何给方砖涂色？(2)你是怎样得到它的概率是1/4？ 学习目标二 几何概型的概率公式 点拨提升： 在几何概型中，事件A的概率的计算公式如下： P(A)= 构成事件A的区域长度（面积或体积） 试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积） 注：解决几何概型问题，一要弄清该题是否是几何概型，二要弄清试验结果的区域是长度、面积、体积中的哪一个。 记为： 判断以下各题是哪种概率模型，并求相应概率。 （1）在集合 A= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} 中任取一个元素 ,则 的概率为 （2）已知点O(0,0),点M(60,0),在线段OM上任取一点P ,则 的概率为 （1）为古典概率模型, P（ ）=7/10 口答： （2）为几何概率模型, P（ ） =1/6 是与长度有关的几何概型问题 有限性 等可能性 几何概型 古典概型 同 异 等可能性 无限性 例2 已知边长为2a的正方形及其内切圆，随机地向正方形内丢一粒豆子，求豆子落在正方形与内切圆之间区域的概率。 结论： 若A是不可能事件，则P(A)=0； 反之不成立 即：概率为0的事件不一定是不可能事件。 若A是必然事件，则P(A)=1； 反之不成立 即：概率为1的事件不一定是必然事件。 思考： (1)豆子落在圆心的概率是多少？ (2)不落在圆心的概率是多少？ 0 1 1.假设车站每隔 10 分钟发一班车，某人随机到达车站，此人等车时间不超过 3 分钟的概率( ) A．0.6 B．0.7 C．0.3 D．不能确定 2.向一长度为1的线段内随机投点，事件“该点命中线段的中点”的概率（ ） A．0 B．1 C. 1/2 D. 1/4 当堂达标 3.在500ml的水中有一个草履虫，现从