2015初中化学中的学生活动.docVIP

化学中的学生活动 一、活动的目标 活动的根本目的是提高学生的科学素养。化学新课程标准中对科学素养的内涵提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，与课堂教学相比，“我与化学”活动更侧重“情感态度与价值观”的培养和体验问题研究的“过程与方法”。即在开放的学习环境中运用科学方法，经历科学研究的过程，感受化学对社会发展的促进作用，帮助学生树立“和谐发展”的价值观和社会责任感，培养“化学为大众”和热爱化学的情感。具体表现在以下几方面： 1、情感态度价值观 （1）形成关注社会进步的责任感和使命感。学生通过亲身参与各种实践研究活动，感受并赞赏化学对于改善个人生活和促进社会发展的积极作用，同时直接获取与化学有关的社会热点问题的第一手材料，以自己的视角探究问题的形成及解决思路，逐步形成人类与环境和谐发展的思想。 （2）发展学习化学的兴趣。学生在参与活动的过程中，增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 （3）形成严谨、求实的科学态度和科学道德观。学生在活动中学习认真地探究，实事求是地获得结论，养成尊重他人成果、求真务实、积极实践的科学态度。 2、过程与方法 （1）获得较全面的探究体验。本活动拓展了科学探究的时间和空间，是学生在一段相对较长的时间里，在真实的情景中，围绕某一课题进行研究，经历提出问题、猜想与假设、制定方案