2015初中思想品德导学案有效性的探究.docVIP

初中思想品德导学案有效性的探究 西凉中学：段祖荣 内容摘要： 我校在多年教育教学改革实践中，总结出“三步六法”教学法，但是，导学案的编写和使用中出现了形式简单化、编写知识点化、讲授练习化、上课活动化、使用低效化、使用僵化等问题，本文力图通过关注导学案编写和使用过程，探究提高初中思想品德导学案有效性的最佳方法。 关键词 ： 集体备课层次 内容的科学性 准确性 梯度性 连贯性 适量性 激励性 形式的稳定性 导学案和教案 预设和生成 主体和主导 教学改革与创新永恒不变的主题是追求课堂教学的有效性。我校在两年多教育教学改革实践中，取得阶段性的成效和实质性的进展，但是，出现了，形式化低效化提升课堂教学的有效性三步六法关键的编写而的编写取决于备课的层次应个原则原则原则原则原则原则问题将知识点转变为探索性的问题，激发学生主动思考，探究能力。问题设计可操作、能达成。原则要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材能引领学生的思维活动不断深入。原则原则量要适中，不能太多。紧扣，有针对性和典型性。题型要多样难度适中，面向全体，关注差异。设置选做题，。完成，，培养学生独立思考的能力。反馈矫正原则导学案的设计应创造人人参与的机会，增强人人参与的意识激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，学习困难的学生尝到成功的喜悦使优秀