2015初中数学探索三角形全等的条件教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 设计课题：《5．41 探索三角形全等的条件》 姓名：袁秀丽 学校：大庆市第十九中学 邮编：163711 联系电话 电子邮箱：yxj6208873@163.com 5．41 探索三角形全等的条件 教学背景 面向中学生 学科：数学 课时：1课时 学生课前准备：圆规、直尺、白纸、剪刀、三角板 5．教师准备： 利用百度网搜索相关材料制作多媒体课件。 教材分析 《探索三角形全等的条件》，这节课选自北师大版数学七年级下第五章第四节第一课时。对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两三角形间最简单、最常见的关系。因此，本节课的知识具有承上启下的作用 教 学 目 标 知识目标 理解三边对应相等的两个三角形全等的内容． 2．初步运用“边边边”条件证明两个三角形全等． 能力目标 使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作，分类，归纳得出数学结论的过程． 情感态度 通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生的合作交流的意识和发现问题的能力． 2．通过分类，操作等活动培养学生乐于探究的良好品质． 重 点 探究三角形全等