第9课中华文化的勃兴(二)课件2人教版概述.ppt

“孔子三千弟子”诵读《论语》 1、道家学派创始人是老子，著有《道德经》包含朴素辩证法思想。 2、儒家学派创始人是孔子，思想上他提出仁的学说。在教育上提出因材施教、温故而知新、学习态度要老实。他编订了《春秋》,孔子的弟了编写的记录孔子的言行的书叫《论语》 3、墨家学派创始人是墨子，他主张兼爱、非攻 4、儒家学派战国时期代表人物是孟子，他反对战争，提出春秋无义战，实行仁政，轻徭薄赋 5、法家代表人物是战国时期的韩非，他主张改革，提倡法制。著作是《韩非子》 6、兵家创始人是春秋时期的孙武，著有《孙子兵法》，这是世界上最早的兵书，还提出知彼知己者，百战不殆” 7、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出无为而治 孔子 政治主张 （思想家）： 1、你最喜欢的是哪家的学说？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社会的需要？ 3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级? 思 想 超 市 * 第9课 孟子 孔子 墨子 庄子 韩非子 孙膑 墨家 道家 法家 兵家 儒家 百家争鸣 时间、背景（原因）和含义： 春秋战国时代，社会处于大变革（根本原因）时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵家等等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。 探究：在春秋战国时期的百家争鸣中有哪些主要话题？为什么会以它们为主要话题？为什么？ 战争和治理国家 是社会现实的需要 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就（教育家）： 教育对象：创办私学，广收门徒 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 整理古籍 编《春秋》 言论记录在《论语》 学而时习之，不亦说乎 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师焉 要经常温习 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 殆 要经常温习 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 澳大利亚 韩国 北欧 美国 2008年9月26日，全球第267所孔子学院在巴西的巴西利亚大学成立。 道家学派创始人 老子姓李，名耳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人， 思想主张： 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 著作： 《道德经》 墨家学派创始人（战国时期人） 主张“兼爱”，“非攻”。 反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。 思想主张： 儒家学派代表人物（战国时期人） 思想主张： 著作： ——“春秋无义战”反对一切战争，主张“仁政”治国，并提出要合理利用自然资源。 《孟子》 儒家学派代表人物（战国时期人） 思想主张： “制天命而用之”，按自然规律办事。 道家学派代表人物（战国时期人） 思想主张： 要顺其自然，“无为而治” 法家学派创始人（战国时期人） 思想主张： 著作： 主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家 《韩非子》 兵家学派创始人（春秋时期人） 思想主张： 著作： 《孙子兵法》 “知彼知己者，百战不殆” 战国 孙膑 著作 思想主张 时期 代表 学派 儒家 道家 墨家 法家 兵家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 墨子 韩非 孙武 春秋 春秋 战国 战国 战国 战国 战国 《孙子兵法》 《春秋》 《道德经》 “仁“的学说、“爱人”“为政以德” 反对战争，主张“仁政” “制天命而用之”，主张按自然规律办事 一切事物都有对立面，对立面能够相互转化 主张顺其自然，“无为而治” 主张“兼爱”、“非攻”反对侵略战争，支持正义战争 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家 《韩非子》 “知彼知己，百战不殆” 春秋 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国， 轻徭薄赋，爱护自然资源 荀子 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律， 要按自然规律办事 庄子 主张顺其自然，“无为而治” 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制 的中央集权制 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 儒家 道家 法家 墨家 兵家 孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非 改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法 “学而时习之” 法家： 严格处罚 儒家： 教育引导 道家： 自我觉悟 我认为 …… *