技术与设计2第二单元教材分析.docVIP

《技术与设计2》第二单元教材分析 海盐元济高级中学 陈颖 　　本单元“流程与设计”研究的是生活和生产中的流程，内容贴近生活，比较容易理解。这里，我们不仅仅要教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究流程所蕴涵的思想和方法。通过创设教学情境，让学生在体验中感悟流程优化的思想和方法，并将其运用于实践。让学生实实在在地感受到流程优化带给他们的实惠和快乐。 下面，我将谈谈自己对于“流程与设计”这部分内容的粗浅理解。 一、本模块与其他模块的联系 　《技术与设计2》中涉及到的四个主题——结构、流程、系统和控制都是技术领域中具有典型意义的教学内容。这里我侧重分析流程与其他模块之间的关系。 1、系统的教学对流程的学习具有指导意义 首先，在四个模块中第三单元“系统与设计”比较上位。因为我们身边的任何一个事物都可看作一个系统，而系统分析的方法又对各个领域的设计研究活动具有普遍适用性。比如，“流程的优化应在综合考虑各项指标的基础上，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的。”这其中蕴涵的正是系统分析的思想方法。因此，第三单元涉及的相关知识对于流程的学习具有重要的指导意义。所以在教学安排上，我认为可以先讲系统，以便为后面流程的教学作铺垫。 2、流程的教学对结构、控制的设计具有优化意义。 流程是为了满足某个需求、实现某个目标，对相关资源和活动的安排。科学合理的流程可以提高做事的效率和质量，对