人的性别遗传说课重点分析.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第七单元第二章第四节 《人的性别遗传》 说课课件 莒县棋山四中 张培蕾 说教材 1 说教法学法 2 说教学过程 3 说板书设计 4 说课内容 说教材 1 说教材 1 一、说教材 在内容的组织上， 本章以基因为线索贯穿全章。由于在第一节《基因控制生物的性状》、第二节《基因在亲子代间的传递》中学习了基因的相关知识，学生能够利用“基因决定性状，子代从父母那里获得基因”的知识来参与男女性别决定的讨论。关于人的性别决定，教材从染色体入手，但最终也将落脚点放在了基因水平上。第四节《人的性别遗传》，主要运用前三节的知识，解释学生关注的人的性别遗传问题，可以说是遗传知识的扩展，是理解水平的内容。本节课在全章中起着举足轻重的作用。 教材的地位和作用 教材的地位和作用 说明人的性别是由性染色体决定的 过程与方法 知识与技能 情感态度和价值观 通过精卵细胞随机结合的模拟实验说明生男生女机会均等的原因 能用科学的态度看待生男生女问题 教学目标 一、说教材 教学重点 教学难点 通过精卵细胞随机结合的模拟实验说明生男生女机会均等的原因 说明人的性别是由性染色体决定的 教材的重点和难点 一、说教材 教法分析 学法指导 1、采用小组合作模式的探究教学法。通过电影《道士下山》视频中女子上山求子情景，让学生经历提出问题、猜想假设，观