让生成润泽数学课堂.docVIP

【2010年东莞市小学数学优秀教学论文评选】 题目：让“生成”润泽数学课堂 姓 　 名：叶淑荷 单 位：东莞市常平中心小学 联系电话： 0769- （办） 2010年东莞市小学数学优秀教学论文评比 让“生成”润泽数学课堂 【内容摘要】课堂教学中的精彩有来自课前的精心预设，也有来自课堂中的动态生成。预设好的教案，是为了在课堂中得到完美展现。而生成的精彩更多地来自教师与学生、学生与学生之间的有意义的、有思维碰撞的对话和交流，更多地体现教师对学生的不断关注，是教师用自己的教育机智与学生共同书写的一幕幕不可重复、不可复制的精彩画面。本文从预留空间、放弃预设、鼓励质疑、捕捉亮点以及善待错误这五个方面，阐述如何构建“多向互动、动态生成”的数学课堂，让数学课堂焕发生机和活力。 【关键词】预留空间 放弃预设 鼓励质疑 捕捉亮点 善待错误 《数学课程标准（实验稿）》非常强调：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程，开放、互动的课堂具有较强的资源性。前苏联著名教育家苏霍姆斯基也说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于能根据当时的具体情况，巧妙地作出相应的调整和变动。”课堂教学中的精彩有来自课前的精心预设，也有来自课堂中的动态生成