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全市职工职业道德建设先进单位事迹材料(学校)范文 xx市兴华小学在高殊校长的带领下，领导班子精诚合作，全体教师齐心合力，用扎实、创新的工作，换来了学校日新月异的发展，赢得了社会较高的声誉，用具有实效性科研的教改成果，赢得了省市专家领导的好评，使学校各方面工作取得优异成绩。 一、求生存，办双语特色学校 为使兴华小学在强手如林的众多小学中有立足之地，建校初期就提出 “掌握英语就是走进世界”这一教育理念，把强化英语作为办学特色的突破口。学校参加了省首批eec英语实验，学生从一年级开始学习英语，聘请外教授课。学校开发了“英语沙龙”、“英语跟我学”等校本课程，并编写教材。很快，在省eec学院英语实验调研中，兴华小学名列前茅。 学校在20**年参加了全国“十五”科研规划课题《我国素质教育背景下的双语教学的理论与实践研究》的实验，并被确定为国家双语教学实验基地（当时东北三省仅此一家）。学校提出了“构建英语化校园，创办双语特色学校，为培养与国际接轨的人才奠基”这一具有特色的学校发展目标，与上海等地同步进行双语实验。学校先后在美术、音乐、数学、科学、体育、健康等6个学科 和“走进”系列（走进哈尔滨、走进中国、走进世界）、礼品包装等校本课程中进行双语教学尝试，采用渗透式、半浸身式、全浸身式”等三种不同的教学模式，为学生提供了跨文化、跨学科领域中会用英语思维、提高英语能力和习得英语的途径。 经过不到四年的实验，学校就探索出一条具有双语特色的实践之路，形成了“六个统一”、“八种途径”的英语网络体系。20**年5月，高校长在北京全国政协礼堂领回 “中国十大双语名牌学校”的奖牌，学校已跃居为全国闻名的双语特色学校。 取得成绩： 2名教师分别在全国教师英语大赛获一等奖；245名学生在全国英语竞赛中获一、二、三奖；学校编排的《灰姑娘新传》代表我省参加全国少年儿童戏剧大赛获四个奖项；小学英语课程四年学完，毕业生英语二级率100%，三级达75%（初一），四级达32%，五级达8%。学生过级率以低龄化、受奖人数多、选拔成绩分数之高列全市前茅。 二、促发展，建古琴教学基地 随着“双语实验”学校的增加，双语不再是兴华小学的“独家武工”。兴华人思索：如何开辟兴华小学发展的第二个途径。 古琴作为被联合国教科文组织认定的第二批“人类口述与非物质文化遗产”，目前在北京和南方各大城市都已兴起了挽救民族经典、学习古琴的热潮，东北三省尚为空白。20**年，学校提出 “弘扬民族文化，传承经典器乐，塑造学生完美人格”的德育目标，将古琴引起课堂，成为学生的必修课。学校还被中国民族器乐学会命名为xx省古琴教学研究基地，在全国尚属首家。在中国民族器乐学会20**年全国“送歌声、送乐器，爱心托起希望”的大型公益活动中，第一站就走进了兴华小学，给学校送来了价值3万元的乐器。刚刚起步的古琴教学，不仅填补了古琴教育在xx省的空白，而且还成为我市未成年人思想道德教育的又一道风景线，学校古琴代表队已在哈市舞台上展示风采，先后在xx区首届“兴华杯”庆六一、双阳古琴书画笔会、市关心下一代“庆六一、儿童演出会”上表演，在“完达山杯”宝宝大赛中获金奖。中央电视台、省市电视台、新华社等各种媒体30余次给予了报道。 三、讲奉献，树兴华人形象工程 学校开展了“树兴华人形象工程”师德系列活动。提出以“微笑加点头，专心听你说”为座右铭，和谐师生关系，以“统一着装挂牌上岗”为标志树立职业形象，以制定的《兴华小学教师文明用语》、《兴华小学教师师德行为规范》、《**小学教师向社会承诺》为标准规范教师言行，以“学生问卷、家长问卷、教师问卷、学生写评语”等多种调查手段，对教师进行《**小学教师师德考核百分细则》评价，评选“**小学师德十佳教师”、“**小学教师师德风采展示”和“感动**人物事件”为契机树立榜样。 以 “一学四爱”活动深化师德建设，（一学：学身边的师德楷模王丽艳；四爱：爱我的工作；爱我的学校；爱我的学生；爱我的同事）。充分利用校报、橱窗、广播、网上信息等形式，宣传优秀教师的事迹。营造积极向上，争先创优的舆论氛围，激励、引导广大教师发挥育人的积极性、主动性和创造性，自觉加强师德修养，不断完善自我，实现人格的升华。 四、重特色，全面实施素质教育 作为哈尔滨新课程教育基点校，学校自主开发了34门校本课程，为学生提供不出校门就可得到综合素质培养的学习条件。实行小班教学，使每一个学生都得到充分教育，全面主动发展。确保每位学生的资源占有量，使教师能充分的关注每一名学生。学校成立了教学质量监控室，对每名学生科学管理，目标量化。 五、抓德育，构建三位一体的教育网络 学校重视学生思想道德建设，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的教育网