15.走一步,再走一步.pptVIP

“气喘吁吁地一路小跑” 运用了什么描写手法，它有什么作用？ 动作描写，写出了其他孩子对爬悬崖活动的喜爱，有着高涨的热情。 “我犹豫了。”这句话的作用是什么？ 与上文其他小孩表现出的热情形成鲜明的对比，引出对自身情况的交代。 第15段“杰里看起来很担心，但最后还是和其它的孩子一起走了。” 杰里和其他孩子的不同表现，照应前文“我最好的朋友”，将一个软弱胆小的“我”孤零零地留在悬崖上，杰里当然会不放心，但他的离开让人不解，也更让“我”觉得孤独、无助。为下文杰里和“父亲”找我买下伏笔。 在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 散文 走一步，再走一步 15 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 灼 　　 晕眩　　 突兀 滑稽 抽噎 闪烁 耸立 厌倦 嘘声 恍 惚 zhuó xuàn wù jī sǒng juàn shuò yē huǎng hū xū 二 写一写字形 部分来自《点拨》 参差（ ）不齐 línɡ（ ）乱 惊慌失 cuò（ ） 山yá（ ） 天yá（ ）海角 cēncī 凌 崖 涯 措 三 记一记词义 1．参差不齐： 形容很不整齐或水平不一。 2．哄堂大笑： 形容众人一起大笑的样子。 3．变化莫测： 变化多端，难以揣测。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《走一步，再走一步》朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? 【答案】 “走一步 ，再走一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。 2.文中我的心理变化是怎样的？ 【答案】渴望—犹豫—畏惧—疲乏—有了信心—信心更强—巨大成就感。 1.文章开头介绍天气的炎热，有什么作用？ 【答案】写天气酷热,实际上是写爬悬崖的原因,为下文写爬悬崖作铺垫。 2.作者为什么特别强调杰里是“我最好的朋友”? 【答案】交代“我”和杰里的特殊关系,为后文埋下伏笔,在“我”遇到困难的时候,是杰里叫来了“我”的父亲,使“我”摆脱了危险。 3.既然悬崖“只有60英尺左右”,作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”? 这矛盾吗? 【答案】不矛盾。这样写,照应前文所说,自己是一个病弱的孩子,同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。 4. ⑦⑧⑨三段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境? 这些描写有什么作用? 【答案】文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的情态描写,“犹豫不决”“悬崖底下的地面摔个粉碎”这样的心理描写,“我缓慢地爬着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境,这些描写生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象,预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。 5. “我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”这句话有什么表达效果？ 【答案】这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来.句子生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,巧妙设置悬念,吸引读者阅读。 6.第17、18 两段的开头运用了什么描写? 有什么作用? 【答案】这两段的开头都运用了自然环境描写,营造出了夜晚来临、天色越来越暗的场景,烘托了“我”身处险境而又无人救助时紧张、害怕的心情,推动了情节的发展。