12届高二期末立体几何复习建议.pptVIP

用好长方体模型 用好长方体模型 必修3 第三章 概率复习建议 重点 掌握 古典概型 几何概型 能写出基本事件空间 知识结构 关注学生 研究 学生学习 学生心理 家长 学生 教师 实现目标 目标的实现 谢谢各位老师！ 祝大家以愉快的心情过平安夜 祝大家以平和的心态迎接新的一年 例2 例2答案 例2答案 方法 方法 方法三 2009 全国卷文 与椭圆相关的常见问题： （II）设直线的斜率为 ，直线的斜率 为 由 ， ，相减得， 故 同理可得 由 、 倾斜角互补知 即 所以 故 设直线 的斜率为 ，由 ， ， 相减得， 所以 将 代入得 ， 所以 是非零常数. 直线与圆锥曲线的位置关系是解析几何中重要考察的内容之一. 解决这类问题的一般思路是把直线方程与圆锥曲线方程联立，从而得到根与系数间的关系，然后再通过整体运算达到论证或计算的目的，充分体现解析几何中“设而不求、整体运算”的策略. 二 大纲要求 3 一 课标要求 3 三 知识结构 六 典例分析 选修2-1 第三章 空间向量与立体几何 3 四 高考概览 3 五 考情分析 知识结构 典例分析 2010辽宁理数 x y z 异面直线所成角的范围： 思考： 结论： 题型一：线线角 题型二：线面角 直线与平面所成角的范围： 思考： 结论： 题型二：线面角 直线AB与平面α所成的角θ可 看成是向量与平面α 的法向量所成的锐角 的余角，所以有 l l （2010北京理数）（16）（本小题共14分） 如图，正方形ABCD和四边形ACEF所在的平面互相垂直，CE⊥AC,EF∥AC,AB= ，CE=EF=1. （Ⅰ）求证：AF∥平面BDE； （Ⅱ）求证：CF⊥平面BDE； （Ⅲ）求二面角A-BE-D的大小。 题型三：二面角 二面角的范围： 关键：观察二面角的范围 A B C D A’ B’ C’ D’ x z y 几何法 坐标法 E F LOGO * * 期末复习建议 北京市育英中学 孙长娟 2010、12、24 复习建议提纲 建议 提纲 选修2-1各章节复习建议 必修3 第三章复习建议 关注学生 课时安排 课时安排（8~10节） 1课时 1课时 1课时 1课时 必修3 第一章 算法初步 必修3 第二章 统计 必修3 第三章 概率 选修2-1 第一章 常用逻辑用语 课时安排（8~10节） 2课时 1课时 2课时 1课时 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 选修2-1 第三章 空间向量与立体几何 模拟练习 查漏补缺 答疑 选修2-1 选修2-1各章节复习建议 第一章 常用逻辑用语 第二章 圆锥曲线与方程 第三章 空间向量与立体几何 二 大纲要求 3 一 课标要求 3 三 知识结构 六 2010年相关高考试题 选修2-1 第一章 常用逻辑用语 3 四 高考概览 3 五 考情分析 知识结构 大纲要求 层次是C 二 大纲要求 3 一 课标要求 3 三 知识结构 六 典例分析 选修2-1 第二章 圆锥曲线与方程 3 四 高考概览 3 五 考情分析 知识结构 解析几何的基本思路 几何形式的 已知条件 几何形式的所求目标 有关坐标、方程的代数形式的已知条件 有关坐标、方程的代数形式的所求目标 经计算变形求解 应用解析几何的工具、知识和重要结论 （转化） （转化） 用代数方法解决几何问题 典例分析 典例分析 典例分析 典例分析