学校评价特色化建设规划.docVIP

五、学校评价特色化建设实施方案 （一）学校评价特色化建设的意义。 《基础教育改革纲要》明确指出，继续改革和完善考试制度，建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。 学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信；发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 教师评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 学校要周期性地对课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。 评价体系要最大限度地体现全面、开放、多元的价值取向，最大限度地发挥激励性、发展性功能，最大限度地实现客观性与可操作性。 （二）学校评价特色化建设的内容。 （1）学生发展性评价体系（参考）； 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 评价细则 三级指标评价 二级指标评价 一级指标评价 综合评价等第 综合评语 自评 组评 校评 评价 综合素质 道德素养 道德品质 公民素养 行为习惯 个性心理 理想信念 情感意志 性格情操