2《C语言序设计》课程教学大纲.docVIP

《C语言程序设计》教学大纲 课程名称：C语言程序设计 课程代码 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 总 学 时：60 理论学时：30 实验学时：30 实验项目：10个 先修课程：计算机文化基础 适用专业：计算机应用技术 开课单位：信息学院 一、课程性质、目的 课程性质：《C语言程序设计》是为计算机应用技术专业的学生开设的专业基础课，是一门重要的必修课。其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法，了解并掌握几种典型的算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。 课程目的：通过对本课程的学习，使学生掌握程序设计的基本原理、概念和方法；在介绍算法、数据结构、计算方法、结构化程序设计方法的基础上，主要介绍C语言及其程序设计方法及应用。主要内容包括：了解C语言的各种数据类型的特点及其运用方法；掌握各类语句的语法及功能；了解算法的描述方法，并掌握一些基本的典型算法；了解程序的三种基本结构，并初步掌握结构化的程序设计方法；掌握在微机中运行C程序的过程和程序调试的方法；能够阅读、理解简单的C程序，并能自己动手编写小型的应用程序。 在对大纲内容选编时，在注重基本原理、基本概念的同时，特别强调实用系统的设计与开发，做到了理论与实践有效结合。 二、课程内容和建议学时分配 第一章：C语言概述概述 【教学基本要求】 1、Ｃ语言的特点；Ｃ语言的结构； 2、了解Ｃ语言的版本； 3、掌握Ｃ语言的上机步骤及环境 【教学时数】2课时 【教学重点和难点】 重点： 1、Ｃ语言的特点；Ｃ语言的结构； 2、Ｃ语言的上机步骤及环境。 难点： 1、Ｃ语言的特点；Ｃ语言的结构； 2、Ｃ语言的上机步骤及环境。 【教学内容】 1、C语言的发展及主要特点　 2、C语言的发展史　 3、C语言的主要特点　 4、程序设计相关知识　 5、程序设计的基本概念　 6、C程序结构　 7、标准库简介　 8、Turbo?C集成环境的使用 第二章 数据类型、运算符与表达式 【教学基本要求】 1、掌握C的数据类型；常量与变量；整型数据；浮点型数据；字符型数据；变量赋初值；各类数值型数据间的混合运算；算术运算符和算术表达式；赋值运算符和赋值表达式；逗号运算符和逗号表达式。 【教学时数】4课时 　 【教学重点和难点】 重点： 运算符和表达式； 标识符、常量和变量。 难点： 运算符和表达式； 标识符、常量和变量。 【教学内容】 1、标识符、常量和变量　 2、标识符 3、常量和变量　 4、简单数据类型　 5、运算符和表达式　 第三章：顺序程序结构设计 【教学基本要求】 1、掌握C语句概述；程序的三种基本结构；赋值语句； 2、掌握字符的输入和输出函数：getchar( )、putchar( )； 3、掌握格式输入和输出函数：scanf( )、printf( )。 【教学时数】8课时 【教学重点和难点】 重点： 1、字符的输入和输出函数：getchar( )、putchar( )； 2、格式输入和输出函数：scanf( )、printf( )； 难点： 1、格式输入和输出函数：scanf( )、printf( )； 【教学内容】 1、算法 2、结构化程序设计 3、C语言基本语句　 4、C语言中数据的输入输出　 第四章：选择结构程序设计 【教学基本要求】 1、关系运算符和逻辑运算符； 2、关系表达式和逻辑表达式； 3、选择语句的结构；if语句；switch语句。 【教学时数】8课时 【教学重点和难点】 重点： 1、选择语句的结构； 2、if语句；switch语句。 难点： 1、if语句； 2、switch语句。 【教学内容】 1、if语句　 2、switch语句　 第五章：循环结构程序设计 【教学基本要求】 1、while语句；do- while语句； 2、for语句； 3、几种循环的比较；break语句和continue语句。 【教学时数】8课时 【教学重点和难点】 重点： while语句； do…while语句； for语句； reak语句和continue