十幾减9的退位减法教学设计.docVIP

十几减9的退位减法教学设计（青岛版） 教学内容：教科书第2—3页，“十几减9”的退位减法。 教学目标： 1、经历实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算“十几减9”的方法，并能正确计算“十几减9”。 2、在观察、操作中培养自主探究的意识和能力，在交流算法的过程中体会算法多样化。 3、体验与同伴合作的快乐，增强合作交流的意识，进一步感受数学就在我们身边。 教学重点：经历探讨计算方法的过程。 教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。教学准备：信息窗情境图 小棒 积木 教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣（播放幻灯片） 活动一： 师：同学们，你们喜欢逛公园吗？星期天，许多小朋友也到公园去玩了。（电子白板出示信息窗情境图。） 师：公园门口多热闹呀！你们想去看看吗？ 二、探索方法，解决问题活动二： 1．观察主题图，提出问题 仔细观察，谁来说说从图中你看到了那些数学信息？ （学生回答。） 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 学生提出的问题可能有： 有几个男生？ 还剩几个气球？ 师：下面我们就一起来能解决这两个问题。 2．小组交流 ，探讨算法。 （1）师；我们先来解决“有几个男生”的问题。你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１5-9= ，小组合作，探讨算法， 指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你