《认识面积位》教学设计.docVIP

《 熊凤娟 汤 龙 教学目标 （1）?? 结合具体测量，体会统一面积单位的必要性。 （2）?? 使学生认识常用的几个面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。 （3）?? 学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点及难点 （1）?? 体会1厘米2、1分米2、1米2的实际大小，并对这些面积单位的大小形成正确的表象。 （2）??? 能选择合适的面积单位表示面积的大小。 教学过程设计 （一）?? 复习准备 1、 什么是面积？ 2、 学生回答。（物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。） 3、 出示数学课本的表面、粉笔盒的表面及黑板的表面，让学生观察并比较它们的大小。 4、 学生回答。（黑板表面最大，粉笔盒表面最小。） 师：上节课我们知道了什么是面积，那大家想不想知道用什么来表示数学书表面的面积呢？这节课我们就来学习几个新的面积单位。（板书课题：认识面积单位） （二）?? 新课导入 1、 出示事先准备好的正方形和长方形，学生观察。（正方形边长为12厘米，分成36个面积为4厘米2的小方格，长方形长24厘米，宽6厘米，分成16个面积为9厘米2的小方格。） 2、 首先请三、四组同学闭上眼睛，一、二组同学观察正方形，数出有多少个小方格。 （一、二组同学观察后数出有36个小方格） 3、 再请一、二组同学闭上眼睛，三、四组同学观察长方形，也数出有多少个