《金色花》学探练评”课例.docVIP

《金色花》“学探练评”课例 （1）【导学案】： 一、教学目标： 1、了解泰戈尔及其主要作品。 2、指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文。 3、培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力。 4、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。 二、教学重难点： 1、反复诵读，品味诗文语言，感受美好的母子深情。 2、把握诗文感情基调，通过诵读揣摩，培养初步的文学鉴赏能力。 三、学习方法： 1、诵读教学法：以朗读教学为主线，以读促悟，以读促品。 2、合作学习法：师生合作、生生合作，引导学生走进诗歌精美的殿堂。 3、情景教学法:以抒情音穿插于教学中，营造浓郁的情感氛围。 四、探究思考问题： 1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？ 2、“我”变成 金色花后为妈妈做了哪些事？ 3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？ 4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ 五、趣味拓展题: 请按照“假如我变成了——————，我要—————”的句式，表达你对母亲的感恩之情！ （2）【教学过程】： 诗歌导入：（播发抒情音乐，多媒体展示） 有一种爱无论你身处何方　　都能感受她的温暖　　有一种爱无论你身险何境　　都能感受她的心跳　　你快乐，她幸福。　　你悲哀，她哭泣。　　只有她　　永远不需要珍藏　　却永远不会忘记 这种爱就是---母爱。（师生一同回答）母爱是永恒的，今天我