国情国策 教学究.docVIP

专题讲座 初中思品“国情国策”的教学研究 乔自洁（北京教育学院，副教授） 第一部分 学科知识的深层次理解 一、基本概念分析——初级阶段理论体系 早在民主革命时期，毛泽东就指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” 认识国情从社会角度看，是搞清楚我国社会的性质和发展阶段，认识当前社会的主要矛盾和它的发展程度。 党的十一届三中全会以后，我们党恢复了实事求是的思想路线，在认真总结历史经验的基础上从我国国情出发，对社会主义社会的发展阶段进行再认识，提出了我国社会主义还处在初级阶段的科学论断。即 初级阶段的判断依据 是我国的基本国情。如邓小平指出的，底子薄、人口多、生产力落后。 1981 年党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，第一次提出我国社会主义社会还处于初级阶段。十二大报告再次指出：我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段。 1987 年党的十三大对社会主义初级阶段进行了系统的论证，社会主义初级阶段理论形成。之后，党的十四大、十五大、十六大及党的十七大又都重申我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 社会主义的初级阶段包含两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。第一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层则阐明了我