范进中举[参考].pptVIP

表现手法分析3 人物语言个性化 胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，范进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都是传神写照、剔肤见骨之笔。 范进中举前后众人对他的态度截然不同，通过对比夸张等手法达到了怎样的表达效果？ 通过对比夸张等手法达到强烈的讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大象”通过对比夸张的手法讽刺了自不量力的小人物。运用典型的细节达到讽刺效果如：请举例说明。 范进中举发疯的根源是？ 　　 范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。 你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？ 封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。 （1） 封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。（2） 科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。（3） 封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利 思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ 课文通过对比描写范进中举前后社会.经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。 变 语言 动作 范进 胡屠户 对比 讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。 拓展延伸： 《儒林外史》精彩片段赏析 示例一 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用攘杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”这才放心。 一句“大虾元子”的描写将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。 示例二 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 这两个指头使严监生与西方文学中的葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名的吝啬鬼形象之一。 听听有关科举的故事吧…… 有一部叫《南部新书》的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗： 良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！ 听听有关科举的故事吧…… 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？ 本文通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等等的种种丑态，从而揭露了科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比，夸张，直接写实的手法对这些人物进行描写，讽刺，大大加强了文章的批判性。 隋唐科举制 创立：隋文帝废九品中正制，分科考选官，隋炀帝设进士科 完善：贞观时增加考试科目，以进士，明经为主。武则天首创武举殿试 作用：1.冲破世家垄断仕途局面，抑制门阀。 2.扩大官吏来源，庶族进入政权 3.提高官员文化素质 4.人才选拔，官吏任命于中央，加强了集权，利于稳定。 你如何看待隋唐时期的科举考试制度? 异：范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。（1）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑“窃书不能算偷”，范进能在大庭广众中寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白”也不肯脱下长衫？（2）范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们问他识不识字都不屑回答？（3）孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户受银假谦让时，又说“若银用完了再来向老爷讨着用”的客气话？ 范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。