高二上学期期末试卷分析语文[参考].pptVIP

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A薄暮始还 薄：迫近B太子深纳之 纳：采纳C命逮文言下狱鞫之 鞫：审讯D比下诏狱 比：接着 11.D (比，等到) 神宗疾，不食且半月，皇太子未得见。涟偕诸给事、御史走谒大 学士方从哲，御史左光斗趣从哲问安。从哲曰：“帝讳疾。即问左右，不敢传。” 12.C 断句神宗疾不食且半月皇太子未得见涟偕诸给事御史走谒大 学士方从哲御史左光斗趣从哲问安从哲曰帝讳疾即问左右不敢传 13.B（曲解文意，“激扬讽议”应理解为“激浊扬清，讽谏议论”） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A杨链遇事冷静，有大局意识，神宗患病时，他竭力催促方从哲问安，驳斥了从哲“无故事”的言论，神宗病重，又及时通过王安建议太子入侍皇帝。B杨链不畏强权，正直敢言。在魏忠贤专权时，他与左光斗等人激愤昂扬，讽刺议论，培植好人；后来又上疏弹劾魏忠贤，列举了他的二十四项大罪。C杨连深受同僚敬仰、士民拥戴。魏忠贤党羽逼迫王文言诬陷杨链贪赃，王文言至死也未承认；杨链被捕时，数万士民在道路两旁追随呼喊。D杨链为官清廉，家无资财。他被诬陷征赃时，家产不及千金，母亲和妻子居住在城楼上，两个儿子以乞讨为生，最后靠乡人资助偿还征赃款。 促使谭霈生走向戏剧理论研究之路的因素有哪些？请结合材料简要概括。 ①阴差阳错的命运安排。 ②良师的引导和培养。（每点2分，意思对即 ①文革”结束后，基于对过去信奉理论的反思，从艺术规律的角度反躬自省，创作《论戏剧性》。 ②通过深入研究，否定“冲突论”的基础上，他找到了戏剧形式的中心点——情境。 ③谭霈生提醒戏剧工作者要反思戏剧本体艺术品格的日渐失落。 （每点2分，意思对即可得分） “强烈的反思意识，一直贯穿于他的戏剧理论研究和教学生涯中”在文中有哪些体现 戏剧理论专家黄会林称谭霈生是“中国脊梁”式的学者，“中国脊梁”在谭霈生身上有哪些方面的体现？请结合材料进行具体分析。8分 ①敢于打破传统，质疑权威。《论戏剧性》大胆质疑权威意识形态理论，还戏剧艺术文本以自身特有的“自主性”。 ②不满足于已有成就，孜孜以求。在构思完成《论戏剧性》的成果之后，谭霈生进一步探求戏剧性的定义，发现了戏剧的中心点——情境。 ③不说假话，信守真理。 在艺术面前，不说假话，直言：戏剧要摆脱当时政治、经济束缚。 ④ 淡泊名利，以责任为本。不受社会上名利思想诱惑，秉持对社会的责任感说话做事。 （每点4分，点出“中国脊梁”内涵2分，结合材料具体分析2分，答出两点即可，意思对即可得分） 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A角隅 尴gāng尬 性情孤癖 兔起鹘hú落B膨涨 拮jiē据 钟鸣鼎食 逸兴遄tuán飞C陶冶 坍tān缩 天高地迥 咬文嚼jiáo字D泅水 拱券quàn 兴高彩烈 踌躇chú满志 .C（ A项“性情孤癖”应为“性情孤僻”,“尴” 应读“gān”； B项“膨涨”应为“膨胀”,“遄”应读“chuán”； D项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”，“券”应读“xuàn”） 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：A敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展进程，这一观点石破天惊，在学术界和当地引起强烈反响。B中国女排在2015女排世界杯比赛中连克强敌，如国人所愿，夺取世界杯冠军奖杯，并且获得巴西里约奥运会直通入场券，这真是大快人心。C他生长在贫苦的环境中，生活的艰辛使他穷且益坚，努力改变这现状，成功后的他由此也深悟：贫穷是一笔财富，可给予你无穷的力量。D以余额宝为代表的“宝字号”货币基金理财产品，在金融市场快速崛起，而对这类产品的合理性、合法性，学界的争论可谓是纷纷扬扬。 A（石破天惊，形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后多用来形容文章议论新奇惊人。 B项“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。用在这里感情色彩不当，应改为“令人赞叹”。 C项“穷且益坚”，处境越窘迫，意志应当越坚定。常用于劝诫他人。用在这里适用对象错，应改为“发愤图强”。 D项“纷纷扬扬”，【雪、花、叶等】飘洒得多而杂乱。用在这里适用对象错，应改为“沸沸扬扬”） 下列各句中，没有语病的一句是A俄罗斯战机被土耳其击落事件让俄罗斯猝不及防，也给建立打击“伊斯兰国”（IS）阵线、俄与西方借助反恐合作缓和关系的前景蒙上阴影。B日本安倍内阁解禁集体自卫权，一意孤行突破战后体制，既是对战后国际秩序的肆意冲击，也是对本国和平力量、正义呼声