2013社工阶段实习报告.docxVIP

社会工作系毕业实习报告 班 级：社工(2)班 实习学生：XXX社会工作系毕业顶岗实习报告班 级社工XXX班姓名XXX学号XXX实习时间年 月 日—年 月 日（共计： 60 天）实习地点实习单位xxx社工事务所实习目的 经过两年的在校专业学习，我们已经掌握了初步的理论知识和专业的社会工作技巧。但是我们缺乏实战经验，我们需要把所学的专业联系实际加以运用，服务所需要的人。我想通过实习更加深入的了解什么是社会工作，更加系统的学习社会工作的知识，对社会工作有更加专业的认识。对社会工作行业有更加清晰更加理性的的认识，社会公益事业的发展献自己的一份力量。锻炼一下自己的人际交往能力，增加一些社会阅历，增加一些社会经验，积累一些人脉，同时为毕业后工作做好过渡，让我在学校和社会之间不至于素手无策，有一个缓冲期，调整好心态。实习情况1、初期阶段，主要跟随专业社工学习，协助活动开展，了解机构的业务及其运作模式。2、参与儿童绘本实施。3、策划元旦晚会。4、困境儿童问卷设计。5、日常活动的开展6、儿童小组工作。总结收获 实习收获一、理论收获1、班杜拉的社会学习理论 社会学习理论强调人们通过观察人们的行为和改变从而形成新的行为。我们的七彩绘本中小组活动中，每一个孩子都有自己的特点，都表现出自己觉得非凡适应力和一些不适应的情绪。她们有的哭泣发泄自己的不满。有的从自己的伙伴中找到好的同辈群体，自己默默地观察、学习模仿，调整自己学习进步。皮亚杰认知发展理论 儿童认知分为四个发展阶段，感知运动、前运算、具体运算和形势与运算。我们服务的儿童主要是2到7岁的，她们表现出对未知世界的强烈好奇，她们以自我为中心，认知活动还较喜欢具体的，抽象能力比较差。对待这些孩子你只能加以具体的事物教学，增加实物对他们的刺激，提高他们的认知，同时增加她们对抽象能力的。埃里克森发展阶段理论 在儿童早期，孩子喜欢做他们能力之外的事情，这能让孩子体验到成就感，树立自信心培养子湖州的人格。到儿童中期以，孩子处于思考阶段，希望家长对他的问题做出积极回应，希望得到鼓励。这样能培养孩子的创造性，主动性。我们在平时的工作中就结合每个阶段的的特点，制定适合孩子年龄阶段的活动，对孩子进行多方满的培养。二、能力收获1、团队合作能力 人家都说“一个好汉十个帮”这就说明团队合作很重要。我们在活动中，与队友的合作是难免的。我们在每次活动开展前，都会相互讨论，说出自己的想法，进行讨论，最后大家商讨出一套最佳的方案。活动中我们也会遇到困难，我们也相互鼓励，相互支持。沟通协调能力人家都说好活动都是沟通出来的，这就说明沟通能力确实很重要。我在这实习前我确实是比较内向的，不善于说，表达自己的观点。但是我来到这实习，要工作就得改变。我在每次的小组活动，项目执行中学会了和人交流沟通。针对儿童成长中可能出现遇到的一些问题，我们新型讨论，说出自己的看法，找到一个属于我们社区孩子特有的教育方法。这对我的能力有了很大的提高。逻辑思维能力 在这实习前。我的思维都是断层，脱节的。做事都是没有计划，想到到什么就是什么。经过这实习我设计的问卷，活动的开展，我知道有一种逻辑要环环相扣，把握重点。认知收获 1、专业认同感增加。在没有通过专业实习之前我都对社工行业不太认同，就觉得社会公做专业理论，我们生活中用不到，与生活脱节，是一个人就会，不需要多专业的知识。虽说学习了专业知识，但是还是存在诸多的质疑，尤其是对社会工作现状与未来的发展前景，令我忧心忡忡。但是，当我参加实习后，这一切似乎正悄然的改变着我的认识。每当我为孩子们讲安全教育小组活动的时候，组员们积极与热情的带给我的是感动，明亮的双眸带给我的是对我的知识充满期待。从他们这里我找到了我作为社会工作者的价值，我体会到了我的快乐。每当与学困孩子接触，他们的充沛的精力传递给我的是积极乐观，他们每一个人身上都有属于自己的优点，只是因为我们缺少对他们的关注而导致学习自信心的锐减，消极情绪的带领导致自己学习的不作为。当我们运用社会工作的专业知识辅导后，孩子们的成绩提高了，家长开心了，老师改变对孩子的看法了。对我们社会工作专业知识认可了，我看到我的价值，社会工作行业的希望。 2、社工行业未来发展认同感增加。以前我认为社会工作就是为别人排忧解难，发泄消极情绪的。现在我专业实习后知道，并不是这样的，我们是在做授人以渔的工作，开掘他的潜能，让他能更好的生活。传递的是生活的正能量。我们社会工作是实实在在在做的，并不是在办公式里面对着电脑凭空想出来的。而且社会工作正处于发展时期，各种的机遇孕育其中，就看我们怎样去把握了。问题及改进实习问题及其改进措施一、个人1、知识储备的不足对儿童社会工作的相关理论不是特别的熟悉，不能做到灵活的运用，熟练提取。在学习过后没有及时复习巩固，在运用是比较生硬，没能形成全面系