2013自主管理论文.docVIP

普通高中学生自主管理的个案研究 前言 一、选题的目的及意义 在现有的普通高中教育环境下，多数普通高中的学生管理工作仍然沿袭着以往的思维模式和管理惯性，尽管在新课改下的条件下，教学课程结构有所改变，为学生提供了更多选择，但高考升学率仍然是社会评价学校的可量化的唯一标准，“上高中就是为了赢得高考”“上好高中就是为了孩子高考中考高分”仍然是家长的普通心态，普通高中的一切资源都得围绕教学转，教师的首要任务就是落实知识点。诸如此类的现实条件羁绊着普通高中的学生管理，使得普通高中教学和管理的针对性和实效性较差，学生管理的价值取向上往往是重视群体、强调共性而忽视个体，不能完全适应学生心理发展的需求。???? 从我们的现实教育情境来看，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，在理智、情感、道德和社交等方面都还未达到成熟的指标。高中生思维敏锐，精力充沛，自我意识日益成熟，自主性、独立性增强，内心世界丰富多彩，但他们看待问题片面性较大，自控不足，容易冲动，想和别人交流却又封闭自己，需要各方面的指导却对他人的批评教育抱有强烈的叛逆意识。传统的说教、灌输式教育效用日益衰减，尊重他们心理特点、符合他们心理需求的教育教学方式才能发挥实效，这就要求普通高中在教学管理上要尊重学生的主体性，营造良好的管理环境，实现学生的自主管理。因此说，普通高中的学生自主管理的研究有其着重要的理论意义