主题单元设模板——轻叩诗歌的大门.docVIP

主题单元设计模板 主题单元标题 轻叩诗歌的大门 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ ， 表示主属学科。打+，表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 15课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 本单元是人教课标版实验教材小学语文六年级上册第六组。这个主题本身是一个综合性实践活动，两个大的专题。其中一个专题是“诗海拾贝”，主要内容是让孩子通过古今中外的诗歌，从而了解和诗歌相关的文学常识，积累语言、培养语感记录、整理、分析、欣赏。另一个专题是“与诗同行”，主要内容是开展一些和诗歌相关的活动，如自创小诗、开展诗歌知识竞赛、进行诗歌诵读比赛、等等，以此提高学生的口语表达能力和书面表达能力，拓展视野、培养自信心、提高创造能力。提倡跨领域学习，与其他课程相配合。? 3、沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。?掌握查找资料、引用资料的基本方法。?(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题计划1个课时完成，师生通过讨论共同确定本次综合性实践活动的内容、目的和要求；再经过异质分组，确定组名后，通过小组讨论最终制订各小组的活动计划。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、明确本次综合性活动的目标； 2、完成分组，给小组起名； 3、小组讨论制定小组活动计划 对应课标（本专题所达到的课程标准） 1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力； 2、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 每小组需要签字笔一支，白纸一张 教学支撑环境 常规教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 教学步骤： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、播放古筝曲，谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人。请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？ 2、学生自由交流 3、揭示单元主题：你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！ 二、合作讨论，制定活动计划 1、点拨：请大家回忆一下，制定综合性学习计划有哪些要求？ 2、交流制定活动计划的要求：提醒强调：（！）分组；（2）讨论活动内容；（3）活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束要展示活动成果。 3、参考教材“活动建议”，明确建议，突出活动重点； 4、学生分组，讨论活动计划，记录； 三、汇报交流，完善活动计划 1、各小组汇报本组活动计划； 2、共同评议； 3、完善活动计划，修改。 四、根据计划，进行相关准备 教学评价 1、让学生自由分组、制定活动计划，为后面活动作好必要准备； 2、活动过程规范有序，效果明显。 专题二 诗海拾贝 所需课时 6课时+课外活动 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 在专题一中，学生已经针对此次综合性实践活动制定了相应的活动计划，本专题的学习既让学生欣赏一组“写景”诗歌，也让学生增长搜集处理信息的能力，增长一些诗歌知识。 具体内容包括：第一，让学生欣赏材料中的六首古今中外的写景诗，从而体会诗人情感，感受诗歌魅力，比较古诗和现代诗和异同；第二，让学生通过搜集诗歌，了解古今中外优秀诗歌作品，从中得到美的熏陶；第三，让学生给诗歌分类并整理，培养处理信息的能力和团队合作精神；第四，学习读懂古诗的方法，进行好诗推荐，提高欣赏诗歌的能力。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、欣赏阅读材料，了解古诗和现代诗异同； 2、小组进行搜集、整理、欣赏、推荐，受到诗歌美的熏陶，激发热爱诗歌的兴趣。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力； 2、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合与成功沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。掌握查找资料、引用资料的基本方法。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关软件 常规资源 每小组需要记录本和诗歌分类表一张，签字笔一支；每名学生一份诗歌推荐卡 教学支撑环境 常规教室