二年级数学考分析(柳北区).docVIP

2005——2006学年度下学期柳北区小学数学二年级（北师大版）期末测试分析 试题情况分析 本次期末检测笔试试卷与以往一样由三大部分组成，我会算、我会想、我会解决问题，内容涉及有余数除法、混合运算、生活中的大数、万以内加减法、方向与路线、长度单位、认识图形等方面的知识。试卷命题体现了《数学课程标准》的基本理念和二年级数学教学目标，试题难度适中，考试内容基本涵盖学生本册所学知识的各个方面，能联系学生的生活实际和认知水平。突出基础知识与基本技能的考查，注重联系学生的生活实际及社会实践，体现了数学的现实性。 2005－2006学年度下学期小学数学学科二年级期末考试情况 笔试部分（100分） 综合实践 学校 平均分 及格率% 优秀率% 低分率% 平均分 全区小学 86.93 96.62 52.94 1.12 9.88 市属学校 88.91 98.56 58.84 0.56 9.94 乡镇学校 86.23 97.96 48.00 0.10 9.98 民办学校 73.94 77.26 24.55 9.03 8.90 期考等级评定情况 学校 A（%） B（%） C（%） D（%） E（%） 全区小学 55.78 29.04 8.93 3.72 2.55 市属学校 62.47 27.86 6.41 2.14 1.11 乡镇学校 49.44 32.58 12.05 3.88 2.04 民办学校 26.35 25.63 17.33 15.52 15.16 二、卷面情况分析 分析的样卷来自柳北区20所小学（潭中二小、三中路小学、下窑小学、雀儿山路小学、洛埠中心校、29中附小、建新小学、北雀路小学、利华小学、白露小学、34中附小、育红小学、雅儒小学、将台小学、马厂小学、红星小学、32中附小、前锋小学、柳师附小）的二年级1班试卷，具体分析如下： 我会算 口算 题目 3×7=21 *52÷7=7……3 50+70=120 6500－4000=2500 错误类型 3×7=27 3×7=28 52÷7=7……1 52÷7=8 52÷7=49……3 50+70=100 50=70=130 50=70=12 6500－4000=6100 6500－4000=2100 题目 1100－600=500 732－400=332 25+75=100 700－60=640 错误类型 1100－600=400 1100－600=600 1100－600=50 732－400=320 732－400=300 732－400=432 25+75=1000 25+75=110 700－60=140 700－60=740 700－60=760 教学对策：加强学生学习行为习惯的养成，加强口算训练以及表内乘除法的口算。 2、用竖式计算 本题主要考查学生除法的笔算、万以内的加减笔算，从卷面看，多数学生能用竖式正确计算除法、万以内的加减法，主要错误类型：①除法笔算漏写结果或漏写余数，万以内数的连加有的学生第一步计算错误导致最后的结果错误，②就是有抄错数的现象，如将数抄到竖式时出现错误、竖式计算正确了但写结果时又抄错，③最后一题要求验算，部分学生验算后的得数不等于原题的被减数，学生却没有意识到自己的错误；④还有部分学生在竖式中写的是减法符号，但计算时用的是加法的笔算方法；⑤而最主要的错误是在计算过程中部分学生20以内的进位加法和退位减法不过关，导致计算错误。 对策：加强学生20以内进位加法和退位减法的口算训练、教会学生检查最后的结果是否合理。 3、用你喜欢的方法计算 本题主要考查的是学生万以内数的连加、连减和加减混合的计算。从学生的答题情况看，大部分学生对混合运算的运算顺序已经掌握，因为题目是让学生用自己喜欢的方法计算，所以学生有写两个竖式进行计算的，也有写成递等式的，而错误的类型主要有： 1000―338―462 ①学生第一步计算结果错误导致全部结果的错误；②计算中把减法算成了加法；③抄错数338抄成833、388；④第一步1000－338计算错误的较多，主要是退位减法减错，算得772；⑤大部分学生没能看出后两数相加得整百数800，有个别学生看出了但加错得700。 496+258－196 ①学生第一步计算结果错误导致全部结果的错误；②第一步加错的较多。 63÷（54－45） 学生都能够按照运算顺序先算括号里面的减法但错误主要是减法算错得7、11导致最后结果错。 83－3×4 这题正确率较高，也许是数据不大，错的也就是乘法口诀不熟3×4=14。 教学对策：仍然是加强学习习惯的养成，教会学生做题时看清运算符号和数字，计算过程要细心。 我会想 写数 这部分共有两个小题，主要考查学生对万以内数的组成、万以内数的顺序以及万以内数的读写掌握情