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主 要 教 材 背 影 實 施 班 級 一年十九班 人 數 29人 教 案 設 計 楊玉文 授 課 教 師 楊玉文 時 間 4/4第一節 活 動 設 計 父親的Ｘ檔案 教 學 時 數 四小時 地 點 教室 教 材 研 究 本篇是現代散文作家朱自清的作品。作者以「背影」象徵父愛，表達親子之間微妙的互動，在情感的表現上真摯深刻，饒富韻味。 本文的倒敘法以「現在→過去→現在」的方式呈現，採用「鏡框式」的佈局架構，是很特別的作法。 文中運用象徵、倒反、映襯等修辭句，以及語氣詞的用法，使內容更為生動。 學 習 條 件分 析 已學過倒敘法的白話文體裁，但此篇以鏡框式寫法呈現，是學生第一次接觸，必須詳加說明其特殊之處。 已學過描繪人物為主的文章，對於人物情態的掌握有一定的基礎，可再針對本課作者看父親的態度，前後心境的轉折變化作深入的剖析。 已學過象徵、倒反、映襯等修辭，可進行修辭鍛鍊，以加深同學的記憶與應用能力。 教 學 背 景 在了解朱自清寫這篇文章的背景，及文章中的生難字詞意義後，第三堂課將練習詞語的運用，並進一步地分析本文修辭用法和內容深究。 教 學 方 法 講述、問答、討論、發表、啟發、提示、比較、欣賞、創作及自學輔導等方法。 活 動 流 程 在進入背影課文之前，先請同學回家以觀察或訪談的方式，將父親的種種生活情事記錄下來，再以此為線索，融入學過的修辭法，自行創作一篇文情並茂的散文。 教 學 資 源 課本、《教師手冊》、《修辭學》、《國語文教學活動設計》、《朱自清全集》、《中國當代新文學大師名作賞析》、網路資源。 教學流程 主題 主要課文 實施時間 父親的Ｘ檔案 背影 四節課 課程內容 活動目標 時間 課前準備 請學生利用時間以觀察、訪談等方式，記錄父親的日常生活作息和活動。 步驟一：介紹作者生平事蹟、散文風格與成就、及其 相關的創作文章。 步驟二：欣賞本篇作品，了解課文中生難字詞的意思 與修辭用法。 步驟三：１.練習詞語運用與修辭用法，並完成「背影 學習單」。 ２.分析本課所運用的寫作手法，並探討作者 與父親之間的感情互動及文中所呈現的象 徵意涵。 步驟四：根據「父親的Ｘ檔案」所記錄的內容，練習 一篇以父親為主題的散文創作（文長至少250 字）。 能認識作者 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義 能欣賞作品的內涵及文章結構 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。 能靈活運用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。 能選擇良好的溝通，建立正確的人際關係。 25分 65分 25分 20分 45分 班級： 姓名： 座號： 日期： 無中生有：請用下列詞語造句 禍不單行 躊躇 蹣跚 成語接龍 在語法修辭有關「優美形式的設計」中，頂真（針）修辭有「聯珠法」，是指句與句之間，前一句的結尾，來作下一句的起頭。請就此聯珠法，完成成語接龍。 例：源遠流長→長生不老→老僧入定。 試將下面三題成語，每題續接三句成語。 1.躊躇滿志→ 2.步履蹣跚→ 3.禍不單行→ 修辭探索 言辭的表面意義和作者內心真意相反的修辭，稱為「倒反」。請造出有「倒反」修辭的句子，試舉三例。 例：你沒有老子，是多麼得意的事。（胡適《母親的教誨》） 我那時真是聰明過分。（朱自清《背影》） 我昨天逛書店時發現錢包掉了，真是太幸運了！（課外） 父親的Ｘ檔案 朱自清在背影中，以一段與父親的過往記憶為敘事主軸：至車站送行、與腳夫討價、為他買橘子，整個過程真實而生動地描述出父子之間的關係。請根據你對父親的了解，透過觀察、訪談的結果，以概要的文字敘述，完成下列表格。 項 目 內 容 外貌與性格 工作與 休閒生活 愛好的美食 嗜好或專長 童年往事 父親眼中的我 真情指數 同學們在第一冊時學過《紙船印象》、《母親的教誨》、《不驚田水冷霜霜》這三篇文章，作者皆透過他們主觀的描述，寫出自己對母親的種種印象。請在完成「父親的Ｘ檔案」單元後，試著以所記錄的內容，創作一篇以父親為主題的抒情散文。（請書寫於作文稿紙上，題目自擬，文長至少二百五十字以上）