2013重构教学新空间.docVIP

实施“生活教育” 给每个孩子幸福的童年 重构教学新空间 佳木斯市杏林小学是佳木斯市教育局直属学校，有67年的历史，现有学生2100余人，36个教学班，129名教师。“全国双语优秀实验学校”、“全国语文特色学校”、“教育部信息化试点学校”、“北师大开放式素质教育特色学校教研联盟成员校”、“省标准化优秀学校”、“省安全和谐校园”、“市教研基地”、“市科普实验基地”等百余项荣誉称号是对杏林小学主动发展，不断超越的最显性肯定，而在这过程中，是学校不断创新办学机制，创建特色办学品牌，实现学校可持续发展的不懈努力。 作为黑龙江省首批推进信息化工作试点学校，我们的选题是：双语教学资源共建共享机制探索。近两年来学校坚持“深度融合，立足应用，注重校情”的原则，将信息化工作始终贯穿在学校工作的每个环节，从学校管理、德育、课堂教学、资源收集、网站信息库建设、家校联系等多方面进行渗透，现将试点工作从软件建设和硬件建设两方面作以汇报： 一、软件建设——实施以提升教师信息化专业素养为核心的校本培训，构建与信息技术深度融合的课堂，促进课堂教学和课堂学习方式的改变。 1、校本培训——实施网络环境下教师学习共同体的运行策略 通过前两年的实践表明，有效的信息化研修活动的培训，实际上是一种“鲶鱼”效应的反映，教师学习团队中必须要有一个关键人物---主持者或称版主，通过关键人物的作用的发挥，造就一批网络骨干的热心