2015届高三物理二轮高考题型练题型10力学光学实验的设计和探究(二).docVIP

题型10　力学、光学实验的设计和探究(二) 1．某实验小组利用图1所示的实验装置探究恒力做功与动能改变量的关系．所挂砝码质量为m，重力加速度为g，设小车质量为M(约为砝码质量的2～3倍)． 图1 (1)平衡小车所受阻力的操作如下：取下砝码，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动，如果打出的纸带如图2所示，则应适当________(选填“增大”或“减小”)木板的倾角，直到纸带上打出的点迹________为止． 图2 (2)在纸带上选取先后打下的A、B两计数点，设A、B两计数点间的距离为d，打这两点时小车对应的速度分别为vA、vB，则本实验需验证表达式________________在误差范围内是否成立． (3) 某次实验正确操作后，根据测得的实验数据描绘出v2－x的图线如图3所示，其中横坐标x为小车发生的位移，纵坐标v2为小车运动速度大小的平方．若已知图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，由此可得x＝0时小车的速度大小v0＝________，小车质量M＝________.(用题中所给已知量字母表示) 图3 答案　(1)减小　均匀　(2)mgd＝(M＋m)v－(M＋m)v　(3)　－m 解析　(1)从纸带上来看，纸带相等时间内的位移越来越大，做加速运动，要平衡摩擦力，则需减小木板的倾角，使小车做匀速直线运动，即打出的点迹均匀． (2)对系统研究，外力做功为mgd，系统动能的变化量为 (M＋m)v－(M＋m)v 即验证表达式mgd＝(M＋m)v－(M＋m)v. (3)根据v2－v＝2ax得 v2＝2ax＋v，则v＝b， 图线的斜率k＝2a， 对系统研究，根据牛顿第二定律得， a＝，则＝k， 解得M＝－m. 2．某兴趣小组的实验装置如图4所示，通过电磁铁控制的小球从A点自由下落，下落过程中经过光电门B时，通过与之相连的毫秒计时器(图中未画出)记录下挡光时间t，测出A、B之间的距离h.实验前应调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门中的激光束． 图4 (1)(单选)若用该套装置验证机械能守恒，已知重力加速度为g，还需要测量的物理量为________． A．A点与地面间的距离H B．小球的质量m C．小球从A到B的下落时间tAB D．小球的直径d (2)用游标卡尺测得小球直径如图5所示，则小球直径为________ cm，某次小球通过光电门毫秒计数器的读数为3 ms，则该次小球通过光电门B时的瞬时速度大小为v＝________ m/s. 图5 (3)(单选) 图6 若用该套装置进行“探究做功和物体速度变化关系”的实验，大家提出以下几种猜想：W∝v；W∝v2；W∝….然后调节光电门B的位置，计算出小球每次通过光电门B的速度v1、v2、v3、v4…，并测出小球在A、B间的下落高度h1、h2、h3、h4…，然后绘制了如图6所示的h－v图象．若为了更直观地看出h和v的函数关系，他们下一步应该重新绘制(　　) A．h－v2图象 B．h－ 图象 C．h－ 图象 D．h－ 图象 答案　(1)D　(2)1.14　3.8　(3)A 解析　(1)根据机械能守恒定律知，需要知道速度和物体下落的高度，故选项D正确． (2)游标卡尺是10分度的，故游标卡尺的读数为1.14 cm，由平均速度来表示瞬时速度，故v＝＝3.8 m/s. (3)由于图中曲线是开口向上的抛物线，故由数学知识可以猜到h－v2关系，故选项A正确． 3．小宇同学看见一本参考书上说“在弹性限度内，劲度系数为k的弹簧，形变量为x时的弹性势能为Ep＝kx2”，为了验证该结论，他分别设计了下面的三个实验(重力加速度用g表示)： 实验一：如图7甲所示，在竖直挂着的弹簧下端挂上一个质量为m的小球，测得其静止后弹簧的形变量为d； 实验二：如图乙所示，将同一根弹簧竖直固定在水平桌面上，并把同一个小球置于弹簧上端，在弹簧外侧套一根带插销孔的内壁光滑的透明长管，将弹簧压缩后用插销锁定，测出弹簧压缩量为x.拔掉插销解除锁定后，弹簧将小球弹起，测出小球上升的最大高度为H； 实验三：如图丙所示，将这根弹簧置于光滑水平桌面上，一端固定，另一端通过前面的小球将弹簧压缩x后释放，测得桌面高度为h，小球最终落点与桌面边沿的水平距离为L. 图7 (1)由实验一测得该弹簧的劲度系数k＝________； (2)若Ep＝kx2成立，则实验二中测出的物理量x与d、H的关系式是x＝________________； (3)若Ep＝kx2成立，则实验三中测出的物理量x与d、h、L的关系式是x＝________________. 答案　(1)　(2)　(3)L 解析　(1)如题图甲所示，在竖直挂着的弹簧下端挂上一个质量为m的小球，测得其静止后弹簧的形变量为d， 根据