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如何设计主题班会 云南中医学院 二〇一二年八月二十一日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 一、主题班会的概念 二、主题班会的意义 三、主题班会的特点 四、当代学生的特点 五、主题班会的要求 六、主题班会的形式 七、主题班会的内容 八、主题班会的步骤 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本框架 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、主题班会的概念 主题班会是班级教育活动的主要形式之一，是班主任或辅导员根据教育教学要求和班级学生的实际情况，确立主题并围绕主题开展的一种教育活动。 主题班会是班主任或辅导员与学生交流的重要载体，是深受学生喜爱的教育教学形式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、主题班会的意义 （一）集体上 触动学生的情感，引发思想的交流，达到认识的提升，增强凝聚力的有效手段，追求真善美的大课堂。 （二）个体上 自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，在集体活动中受教育、受熏陶，让生命主体更加绚丽。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、主题班会的特点 （一）时代性 （二）教育性 （三）开放性 （四）自主性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、当代学生的特点 （一） 90后大学生性格特点 1.“我的个性我喜欢” 个性鲜明张扬，自信自主而依赖 2.“我的青春我做主” 乐于表现自我，自我中心意识强 3.“我的事情我来做” 思想开放独立，早熟老练又叛逆 摘自：世界大学城网站 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、当代学生的特点 （二） 90后在互联网上的行为特征 1.在媒体接触行为上，网络是他们获取信息的主要途径。 2.手机已经成为90后大学生主要的上网工具。 3.在大多数消费情境中，他们具有付费习惯、愿意为新鲜感买单。 4.在移动互联网上，看电子书、玩游戏、听歌成为主要的使用特征。 摘自：新浪网 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、主题班会的要求 （一）重点是学生 育人为本，自我教育，人人参与。 （二）难点是创新 立意新颖，主题丰富，形式多样。 （三）关键点是引导 因势利导，循循善诱，言传身教。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、主题班会的形式 1.叙事型 2.研讨型 3.体验型 4.表演型 5.竞赛型 6.模拟型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2