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两堂公开课 开课1 1．课题名称：《超重与失重》 2．时间：2010年12月21日，星期二下午第二节 地点：物理实验室 3．课题级别：校级 4：听课对象：物理组全体成员 5．教学设计： 《超重和失重》教学设计 (一)学习任务分析 1、本节教材是学生学完牛顿运动定律后学习的，是牛顿第二定律知识的迁移部分，因此本节是本章的一个比较重要的应用型知识点。 2、超重主要是日常生活中比较常见的物理现象，学生往往能感受到，但并没有注意到这一现象的特点，也不知道这就是超重、失重现象。怎样才能让学生不是机械化地记住超重、失重的运动形式，而是真正理解超重、失重的本质所在，这是本堂课所要突破的难点。 3、本节课我采用实验探究的方法，即先让学生通过录像、自己动手实验分析归纳出哪些情况会产生超重和失重，并进一步分析超重、失重的本质，在竖直方向是有加速度的，培养了学生观察、分析、归纳等各项综合本质和能力的培养。 （二） 学生分析l、知识与技能： (1)知道超重和失重现象； (2)理解产生超重、失重现象的原因； (3)能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。 2、过程与方法： (1)经历观看录像、分组实验、讨论交流的过程，观察并体验超重和失重现象。 (2)经历探究产生超重和失重现象原因的过程，学习科学探究的方法，进一步学会运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 3