本科人才培养模式的改革与创新实践教程.pptVIP

本科人才培养模式的改革与创新实践 安徽大学 程 桦 一、安徽大学历史与现状 历史 毛主席题写校名 1993年，安徽省委、省政府决定重点支持安徽大学进入国家“211工程”，目前我校正全力推进“211工程”三期建设。 校区 学科建设 5个博士后科研流动站 11个博士学位授权一级学科 50个博士学位授权点 31个硕士学位授权一级学科 148个硕士学位授权点 17个专业硕士学位授权点 设有26个院（系、部），74个本科专业 涉及理学、工学、文学、史学、哲学、经济学、法学、管理学、艺术学、教育学等10个学科门类 其他 在国家级“质量工程”的教学名师、教学团队、精品课程、双语课程、人才培养模式实验区、实验示范中心、大学生创新实验计划等十大类别上全部实现立项，大类小项合计115个，同时，学校获得省级“质量工程”立项近300个。 二、本科人才培养工作的思考与困惑 （一）规模的跨越式发展 （二）若干不变内涵的困惑 从1977年27万人到2010年3000多万人，我们的高等教育在“教育思想与理念、外部治理结构与内部管理体制、在教学资源投入与配置”等诸多方面，可能都存在“以不变应百变”的情形。 趋同的“多科型或综合型大学” 在原有的综合大学之外，现在的师范类、理工类、财经类、农业类、林业类、外语类高校不约而同地发展成为了“多科型或综合型大学”。 趋同的“专业结构与课程体系” 统一的专