刍议小学生阅读专门规律.docVIP

刍议小学生阅读专门规律 摘要：感觉是人对客观事物个别属性的反映，如看到颜色、听到声音、嗅到气味、触到冷热等。 知觉是对客观事物整体属性的反映，如认识一个定，其中已包括了对字的笔画形状，笔顺，书写特点以及它的意义等方面属性的综合反映。 对阅读教学来说，以下三方面感知规律对优化教学活动尤其具有重要的意义。 一、强度规律 强度就是刺激量，只有当提供的刺激达到一定强度时，人才产生感知活动，这就是强度律。 二、差异规律 感知的对象相互间的异同之点放在一起让人感知，能提高感知的深刻性和准确性，这就是差异律。 三、组合规律 感知对象应力求在空间、时间上组成一个优化的系统，才有利于学习着积累正确，明晰的