2016第三章幼儿多动症.pptVIP

幼儿多动症 多动≠多动症 幼儿多动症 幼儿多动症：又称轻微脑功能障碍，大 多出现在学龄前期，对幼儿早期智力发育和 心理发展有很大的影响，2—5岁是治疗多动 症的关键期，应及时采用干预措施。 多动症幼儿的个案研究 研究人员：幼儿园教师 一、个案分析 我班小朋友杨彬在两岁左右时，经多家妇幼保健机构及、儿童心理 精神病专家询诊，被诊断为患有多动症。从行为的各项检测分析，其症 状属于比较轻的一种，矫正好的各能性较大。其主要症状有： 1、行为异常。不受纪律约束，破坏性很强，四处跑，干扰他人正常 活动，常常自言自语，自得其乐。 2、情绪障碍。冲动，急噪，爱发脾气，做事缺乏耐心，喜欢争抢， 不会谦让。 3、意力障碍。注意力不集中，做事容易分心，容易受外界刺激干 扰。 4、运动障碍。动作的协调性较差，做操时不会手脚同时动作，不 会扣钮扣等。 二、干预措施 杨彬的父母都是知识分子，对杨彬的成长非常重视、关爱。 家人定期与老师交谈、讨论，并共同制定矫正方案。 （一）幼儿园教育的主要措施 1、疏导多余的精力。杨彬好奇好动但又急噪，缺乏耐 心，因此每次活动我总是让他先操作，让他多发言。当他专 心工作时，我