滕州五中必修三導学案4通过神经系统的调节第二课时.docVIP

高一生物导学案4——————————通过神经系统的调节（二） 班级:____________ 小组：___________ 姓名：__________ 2014-2-24 【学习目标】 1、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 2、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能 【课堂教学】 自学知识点一：兴奋在神经元之间的传递（重点） 1、突触亚显微示意图 2、兴奋在神经元之间的传递过程： 3、兴奋在神经元之间的传导方向是单向的，即只能从上一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体。原因：神经递质只能由突触前膜膜释放，作用于突触后膜。 4、神经递质的种类：兴奋性递质和抑制性递质，神经递质的去向：迅速地分解，为下一次兴奋作好准备，神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点为具有一定的流动性，递质不分解会导致突触后神经元持续性兴奋或抑制。 检测知识点一： 1、下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是( ) A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 2、下图是突触模式图，请根据图回答下列问题(括号内写标号)： (1)用箭头在图下方的长方框中标出神经冲动的传递方向。 (2)⑤中所包含的化学物质是乙酰胆碱或单胺类物质，这些物质可与①作用改变［ ］________的离子通透性，结构①的形成与细胞结构中的细胞器________有关，结构［⑤］________的形成与细胞器________有关。 (3)如果这个突触能够传递神经递质多巴胺，多巴胺将存在于［］________中，它到突触间隙中可与［］________上的［］________相互作用，从而把信息由一个神经细胞传递给下一个神经细胞，引起下一个神经细胞膜电位的变化。 1、 2、语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为言语区。 （1）W区：此区发生障碍，不能写字。 （2）V区；此区发生障碍，不能看懂文字。 （3）S区：此区发生障碍，不能讲话。 （4）H区：此区发生障碍，不能听懂话。 3、学习和记忆是脑的高级功能之一 检测知识点二： 1、某外伤病人会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。该病人受损伤的部位在（ ） A. 运动性语言中枢 B．听觉性语言中枢 C．视觉性语言中枢 D. 运动中枢 【课堂反馈】 1、人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是( )突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号 C．突触处兴奋是能单传递的D．突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁 突触小体 轴突 树突或细胞体 突触前膜 突触间隙 电 化学 电 突触后膜