2014一次情境作文课带给我的思考.docVIP

一次情境作文课带给我的思考 濮阳县第六中学 朱红敏 邮编457176 上完《再生的鹰》这次情境作文课，我内心久久不能平静,更恰当地说,是震撼、是欣喜。 这是一节常态课,是我最没谱的一次亮相,视频播放器还是早自习刚刚装上的,课件的视频是前一天晚上在网上下载的,能不能在教室放出来我都不知道。更何况,九一班从组建到现在我还没上过一次情境作文课。我带过的八年级作文比较出色的学生大部分都不在我班, 课能上成什么样,我真的没底,但只有一点,我对自己课堂调控能力比较有信心,所以,欣然受命后,我就预设了几种可能,也准备了学生打不开思路写不出东西时的应对措施。课开始了,一切按部就班,思维碰撞,展示,我震惊了,怎么会写的这么好,争相走到台前展示自己的文章,坐在后面的同学怕抢不上,悄悄站到讲台边上等着,这是我怎么也想不到的课堂生成。李科伟、李丽娟、种瑞芬等几位教师都被震撼,因为他们知道这是一节在哪种情况下上的课,看看表,还有五分钟, 该我念下水文了,袁迪站到讲桌前,“老师, 我把我的念完行吗?”,在场听课的老师都笑了,“念吧”, 我只好说。打铃了, 我激动地说出了这样的话:“同学们,从你们的眼里我读出的是激动,你们率真的文字给了我震撼,伴随着阅读和写作走来,你们越发成熟了。有位教育家说过,教育是唤醒和激励, 我说, 教育是一朵云推动另一朵云, 一棵树撼动另一棵树, 你们都写