喀什市帕哈克里乡中心小学义务教育学校标准化建设实施方案.doc

喀什市帕哈太克里乡中心小学义务 教育学校标准化建设 实施方案 喀什市帕哈太克里乡中心小学 2013年9月3日 喀什市帕哈太克里乡中心小学义务教育学校标准化建设实施方案 我校为认真贯彻《义务教育学校标准化建设工程的意见》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。 指导思想 我校以科学发展观为统领，以《义务教育学校标准化建设工程的意见》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。 二、建设目标总体目标： 通过在喀什教育局的指导和帮助下努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。 具体目标： （一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，在喀什市教育局的正确指导下，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。 （三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过师“德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使期优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。 三、学校现状分析及具体规划 现状分析喀什市帕乡中心小学建于1942年，位于帕合太克里乡2村3组，占地面积11382平方来，生均面积32平方米以达到标准。建筑面积10266平方米，正在新建校舍面积700平方米。现有10个教学班，354名学生，（其中双语班9个，学生318名，普通班1个，学生40名）。我校现有37名教职工，（其中5名是特岗教师），36名专职教师，其中党员教师23人：本科学历10人，专科学历 18人，中专学历8人，小学高级教师 13 人，一级教师 14人，无职称教师9人。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”的办学思想，把“尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐，同时要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。 仪器设备我校在2009年迎接“两基”国检时，喀什市教育局给我们配备各种教学仪器，达到标准。我校各类功能教室齐全，有教师办公室、阅览室、实验室、仪器室、音乐室、体育室、美术室、综合器材室、综合实践活动室、图书室。我校藏书量3700册，生均用11册。学校建有162平方米计算机室一个，计算机60台，（期中教师备课使用计算机10台），每个班级没有配备大屏幕的电视机和DVD播放机。我校配备监控设备、并安装警铃设备。 四、保障措施学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。 我校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。 （一）观念保障校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。 （二）组织保障学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、副校长主抓、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等? 部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展 。 （三）队伍保障 在标准化学校建设工作中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素。我们要采取“公开招聘，择优录用”或者“整合资源，横向调整”等措施，尽快解决我校师资严重不足的问题，解决学校音、体、美、外语、计算机等学科教师结构性短缺问题。同时，我们以教师专业化建设为