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四（上）科学学习提纲 第一单元《天气》 第1课 我们关心天气 1．我们可以通过(云量、降水量、气温、风向和风速)等天气特征来描述天气。 第2课 天气日历 1．天气每天都在发生（变化），记录每天各种天气现象的表格叫做(天气日历)。 2．在我们的天气日历中，一般要记录(日期)和(时间)、(云量和降水情况)、(风速) 和(风向)。 3.常见的九个天气符号是： 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 0风 1风 2风 4.气温柱状图和天气日历样式： 第3课 温度与气温 1．气温是指(室外阴凉、通风)地方的温度。 2．测得某日气温如表： 时间 清晨7：00 上午10：00 中午12：00 下午14：00 傍晚18：00 气温（℃） 15 22 25 27 16 在教材P8上画出图,并回答书中问题。 第4课 风向和风速 1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用(风向和风速)来描述。 2．风向是指(风吹来的方向)。如北风是由北向南吹来的风，东南风是由（东南）向(西北)吹来的风。风向可以用(风向标)来测量，风向标(箭头所指的方向)就是风向。可以用（八个方位）来描述风向。 3．风的速度是以风(每秒行进多少米)来计算的。风速仪是(测量风速)的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。 第5课降水量的测量 1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是(毫米)。 2．降水的形式很多，常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。 3．降水量的多少可以用（雨量器）来测量。 第6课 云的观测 1．云实际上是由无数的(小水滴)或(小冰晶)组成的。 2．根据云量的多少，天气可分为(晴天)、(多云)和(阴天)。不同的云预示着（不同的天气）。 4．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：(积云)、(层云)和(卷云)。 5．靠近地球表面的扁平层状云是(层云)，它通常是(灰色)的。层云变厚，就是(雨层云)，将会出现(毛毛雨)、(大雨或雪)。 6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做(积云)。积云发展成(积雨云)，形成(雷阵雨)。 7．纤细的羽状云是(卷云)，卷云是由(微小的冰晶)组成。 第7课 总结我们的天气观察 1.气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们(认识天气的某些特征)，(了解天气变化的一些规律)。 2.人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？ 答：这种说法不对，人类现在不是已经掌握了人工降雨的方法了吗？随着人们对天气的不断研究，总有一天人类会按照自己的意愿控制天气变化的。 第二单元《溶解》 第1课 水能溶解一些物质 1．有些物质（容易）溶解在水中，有些物质（不容易）溶解在水中。 溶解的特征：物质在水中化成了(肉眼看不见的微粒)，(均匀分布在水中)。 4．不能用过滤的方法把（溶解）了的物质从水中分离出来。 第2课 物质在水中是怎样溶解的 1．溶解是指物质(均匀地)、(稳定地)分散在水中，且不能用(过滤)的方法或者(沉降)的方法分离出来。 3．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：是否能看见(颗粒)、在水中是否分布(均匀)、是否有(沉淀)、能否用(过滤)的方法分离。 第3课 液体之间的溶解现象 2．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都(能溶解)在水中;沙、面粉、食用油(不能溶解)在水中。 3．溶解现象可以发生在(多种状态)的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）； 第4课 不同的物质在水中的溶解能力 1．不同的物质在水中的溶解能力是(不同的)，食盐在水中的溶解能力比小苏打要(强)。一些气体也能(溶解)于水。 3．水除了能溶解(固体)和(液体)之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等(气体)。水中的动物和植物就是靠(溶解在水中的氧气)进行呼吸的。 第5课 溶解的快与慢 1．(磨碎)、(加温)、(搅拌)等方法可以(加快)物质在水中的溶解。 2.设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方法即可） （1）实验名称：如何加快食盐在水中溶解？ （2）实验器材：玻璃杯2个（各盛30毫升水）食盐2包（每包10克）搅拌棒一根。 （3）实验过程：把两包食盐同时放入两杯水中，搅拌其中的一杯观察哪杯水中的食盐溶解的快。 （4）实验结果：搅拌可以加快食盐在水中溶解。 第6课 100毫升水能溶解多少克食盐 1． 写一个研究计划，研究100毫升水中能溶解多少克食盐？ 一、研究的问题：100毫升水中能溶解多少克食盐？ 二、研究的准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐（用天平称出100克备用）、烧杯、记录单。 三、研究方法： （1）、用量筒量出100毫升水倒入烧杯中。（2）、用小匙向杯中加盐，每加一匙，用搅拌棒充分搅拌，待食盐完全溶解后再加第二匙，…