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四年级语文下册第八单元备课?? 单元备课 第 八 单元： 教材内容 《纪昌学射》《扁鹊治病》 《文成公主进藏》 《渔夫的故事》 《普罗米修斯》 单元教学目标 1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句 2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重点： 体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教材内容分析 第八单元教材是以“故事长廊”为专题，两篇精读课文，两篇略读课文，都是古今中外的经典故事。有篇幅短小的寓言故事《纪昌学射》《扁鹊治病》，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事《文成公主进藏》《渔夫的故事》，还有想象神奇的神话故事《普罗米修斯》。这组教材编排的目的就是引导学生通过阅读这些故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。 1、本单元四篇文章都是故事，故事性强，趣味性强，有感染力。 2、语言既形象生动，又浅显易懂，能调动学生的阅读兴趣。 3、抓住人物的语言或行动进行描写，人物鲜活，个性鲜明。 4、故事叙事条理清晰，寓意深刻。 教学建议 《纪昌学射》以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。《扁鹊治病》也以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 《文成公主进藏》 （1）历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。 课文将历史与传说相结合，写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。整个故事既有历史的根据，又有传奇的内容，具有很浓重的浪漫色彩。认马、认公主、过沼泽、传噩耗等故事传奇色彩就很强，很富有感染力。 （2）语言浅显易懂，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。 《普罗米修斯》 （1）故事感人，叙事清楚 课文第六自然段，普罗米修斯受尽了酷刑——“被死死地锁在高高的悬崖上”“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”“凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏”，但为了人类的幸福，“普罗米修斯就是不向宙斯屈服”。这里非常感人，一定要让学生深入体会。 （2）抓住人物的语言和行动进行描写，体现人物的鲜明个性。 “看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”，这句话体现了普罗米修斯冒着生命危险盗火的决心。 《渔夫的故事》 （1）语言形象生动，引人入胜，能充分调动阅读的积极性。 （2）抓住人物的外貌和对话展示人物的特点。 ? ? ? ? 课题 （教学内容） 29.寓言两则 课时 安排 共需要2课时 此为第 1课时 教学目标 1.认识6个生字， 2.正确读写“纪昌学射、 3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。 教学准备 多媒体课件 核心问题 （教学重难点） 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 师? 生 ?互? 动 二次备课 一、导入新课，激发读书兴趣 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？） 要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 二、自读自悟，完成以下要求 1.读准字音，把课文读正确。 2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 三、交流讨论，朗读课文 1.指名课文，注意随机指导读正确词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。 3.讨论疑问和交流启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 （1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说