声音的产生传播4.2-4.3乐音与噪音.docVIP

课题:4.1声音的产生与传播 主备人：张仲良 学习目标 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。 3．能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。 4．知道声音在人耳的传播过程。 学习重难点 重点：1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2. 关于回声的有关计算。 难点：1. 设计探究的实验； 2. 声现象的分析、解释。 教学方法： 实验探究法、归纳法 学习过程 （一）检查预习情况 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 ℃时空气中的声速是 。 4、通过课本活动，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。 5、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。声音还具有能量，叫做_________。 6、通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。 （二）引入新课 任务一：声音的世界 观察课本第75页的插图，聆听相关的声音。请提出两个有关声音的问题，并和同学交流。 任务二：声音是怎样产生的 （1）请大家用手摸着自己的喉头部分，轻喊一声“啊”，有什么感觉？ （2）教师演示音叉发声的实验，学生观察实验现象，并思考由此说明了什么？ （3）学生交流讨论：教材76页图4-2所示的问题 （3）利用你身边的器材（例如刻度尺、钢笔帽、纸、塑料薄膜、橡皮筋等）发出声音。如何让发声的物体立即停止发声？ 物体发声时和不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？ 结论：上面的这些实验与活动说明：声音是由物体 产生的， 停止，发声也停止。 任务三、声音是怎么传播的 1.观察课本第77页图4-5实验，你认为抽气过程中，声音会如何变化？如果把钟罩内的空气完全抽出来，还能听到声音吗？ ①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会____________。 ②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。 2.学生体验“土电话”。 事实说明：声音的传播需要是介质的，它既可以在 中传播，也可以在 和 中传播。声音在 不能传播。 想一想还有哪些实验或事实支持上述结论？ 任务四：人怎样听到声音 学生阅读教材78页“人怎样听到声音”和“常温下一些物体中的声速 回答: 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） （三）当堂训练 1．由实验可知：一切正在发声的物体都在 ；通常我们称发声的物体为 。 2.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、 、 能传声。 3.在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到声音从 传来。 4.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（　　） A．空气 B．水 C．酒精 D．钢管 5.吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（ ） A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D笛子内空气柱的振动 6.下列说法中正确的是（ ） A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对 7.下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ） A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声 C．声音在液体中比在空气中传播的慢 D．真空不能传声。 （四）课堂小结 1．这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 2．声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 3．声音在空